生活需要法律教學設計課 題生活需要法律（七年級下冊 第九課第一框）解讀教材教學目 標情感態度價值觀目標激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。能力目標通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。知識目標知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。教學資源網絡資源和學生資源教學重點生活與法律息息相關、法治的意義教學難點法律的產生和本質解讀學生初一學生對法律知識有一些感性的認識,知道生活中常見的法律法規，但對于法律與生活的密切相關性以及法治的意義，則需要教師過情景與案例進一步點撥和引導才能有更深刻的體會。解讀方法教學方 法情境體驗法，案例教學法，談話法學習方 法探究法、合作法、討論法教學手 段多媒體教學教學準 備指導學生完成導學案；對學生進行合理地分組。教學環節教學內容教師活動學生活動目標達成導入問題導入通過食品安全的問題，引出法律與我們的生活息息相關的課題。思考問題，帶著問題進入學習狀態開門見山，引出課題正課主題活動一 ：生活與法律息息相關出示問題情景，引導學生思考法律為什么與生活息息相關：1.你認為新食品安全法的實施會給生活帶來哪些影響？請從政府執法部門、生產經營者、消費者等多個角度去分析。2.你還知道哪些與我們生活密切相關的法律呢？這些法律規定我們哪些權利和義務？分組討論交流，展示討論結果引導學生自主交流、體會、得出結論：法律與我們的生活息息相關正課主題活動二：法治的腳步繼續以問題貫穿課堂，引發思考1.原始社會沒有法律，人類靠什么調節人際關系和自己的行為 ？2.法律是在什么情況下產生的？創制法律目的是什么？ 3、什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么? 學生自主看書、思考討論引導學生了解法治的腳步及法治的要求、意義。結尾課堂小結：引導學生進行反思總結，談收獲，提出新問題，老師再總結歸納。學生總結、談收獲體會。培養學生的反思能力和總結概括的能力。3