第九課 法律在我們身邊 第1框 生活需要法律 17 科目道德與法治課型新授課年級七年級授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受生活需要法律，理解法治的地位和意義2、認(rèn)識法律為我們的成長提供自由生存和發(fā)展的空間，樹立法律意識3、知道全面推進依法治國的總目標(biāo)，了解法律的起源和本質(zhì)學(xué)習(xí)重點生活離不開法律學(xué)習(xí)難點全面推進依法治國學(xué)習(xí)過程【合作復(fù)習(xí)】1、如何在共建中盡責(zé)？ 2、如何在集體中承擔(dān)責(zé)任？【自主學(xué)習(xí)】1、 法律的本質(zhì)是什么？ 2、什么是法治？ 3、法治的意義有哪些？4、全面推進依法治國的總目標(biāo)是什么？【合作探究】探究一：觀察課本P84“運用你的經(jīng)驗”的三幅漫畫，探討下面的問題：1、請你觀察三幅漫畫，找出三部法律的名稱以及規(guī)定的內(nèi)容。2、請你大膽的想象：如果沒有這些法律我們的生活會怎樣？探究二：觀察課本P85“探究與分享”的三幅漫畫，回答下面的問題：1、請你將個人所得稅法、道路交通安全法、義務(wù)教育法這三部法律與這三幅漫畫對號入座。2、上述行為都是自覺的嗎？3、有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離我們的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點嗎？探究三：完成課本P86頁探究與分享1、把下列的內(nèi)容與對應(yīng)的法律連接起來。2、說說上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)？探究四： 完成以上三個探究，你能得出什么樣的結(jié)論或者獲得什么樣的啟示？探究五：觀看多媒體，了解法律的產(chǎn)生與發(fā)展。【展示交流】1、 法治的意義有哪些？ 2、全面推進依法治國的總目標(biāo)是什么？ 姓名： 班級： 【當(dāng)堂檢測】一、單項選擇題 1.我們在生活中形成的各種社會關(guān)系，以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，可以通過 來協(xié)調(diào)和調(diào)整。（ ）道德 親情 友情 法律A B C D2.“法律，就像我們呼吸的空氣一樣，無處不在；它伴隨我們從生到死；甚至在我們死后，它也不放過我們盜墓是一種犯罪，遺囑必須具有法律效力。”這句話說明（ ）A 只有違法的人才需要法律的制裁和約束 B 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生 C 自覺守法的人不需要受到法律的約束 D 我們只享有法律規(guī)定的各項權(quán)利3.公益廣告中提到：“凡是你在的地方，我都在，我是法律，我保護你所有的生活！當(dāng)你意識到法律其實就在身邊，并運用法律來保護自己時，法律才有了意義，你才是意義！”對此，下列說法正確的有（ ）我們的生活與法律息息相關(guān) 法律已經(jīng)深深嵌入我們的生活之中有法律保護我們的生活，我們可以為所欲為 運用法律保護自己，才彰顯其存在的意義A B C D4.公元前21世紀(jì)，我國產(chǎn)生了古代第一個王朝夏，以及維護夏朝統(tǒng)治的法律制度。據(jù)文獻(xiàn)記載，夏朝的法律稱為“禹刑”。這說明（ ）A 法律自古就有 B 法律與我們生活息息相關(guān) C法律賦予我們權(quán)利和義務(wù) D 法律是伴隨著國家的產(chǎn)生，統(tǒng)治階級才開始創(chuàng)制的5.法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開法律的規(guī)范和保障。作為青少年我們應(yīng)該認(rèn)識到（ ）我們年齡尚小，學(xué)習(xí)法律是長大以后的事兒 法律就在我們的身邊，我們既受到法律的約束，也受到法律的保護 我們一生都享有法律規(guī)定的各項權(quán)利，同時必須履行法律規(guī)定的各項義務(wù) 只要我們不去觸犯法律，法律也與我們無關(guān)A B C D6. 下列關(guān)于“法治”認(rèn)識正確的有（ ）法治就是要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事 法治自古就有法治是人們共同的生活方式，是現(xiàn)代國家最文明、最合理的治理模式 法治強調(diào)依法治國，法律至上A B C D 二、簡答題法治是現(xiàn)代社會的一個基本框架，大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架綜合運行。一個國家，如果離開法律，政府、社會、企業(yè)的運轉(zhuǎn)，就會出現(xiàn)混亂狀態(tài)，如果不以法律來規(guī)范人們的言行，就會亂套。我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須全面推進依法治國。（1） 我國全面推進依法治國的總目標(biāo)是什么？（2） 為什么大到國家的政體，小到個人的言行，都需要在法治的框架下綜合運行