我與集體共成長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 課標(biāo)依據(jù)本課主要包含課程標(biāo)準(zhǔn)中 “二、我與他人和集體”中的 “（二）在集體中成長(zhǎng)”，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)，并發(fā)揮積極作用。有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，感受學(xué)校生活的幸福，體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量。部分落實(shí)：“學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善?！倍?、 教材分析本課是第三單元在集體中成長(zhǎng)中的第八課美好集體有我在中的第二框題，本單元主要內(nèi)容圍繞如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與集體的關(guān)系問(wèn)題，集體需要不斷發(fā)展，集體生活需要個(gè)體不斷建構(gòu)，集體的不斷進(jìn)步與個(gè)人的鍛煉成長(zhǎng)休戚相關(guān)；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美好集體的憧憬，培養(yǎng)學(xué)生在集體共建中盡職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^念與能力。本框題重點(diǎn)探討個(gè)人對(duì)集體發(fā)展的作用，以及集體發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用。不僅要了解個(gè)人如何依靠和運(yùn)用集體的力量獲得成長(zhǎng)，也要認(rèn)識(shí)到良好的集體離不開(kāi)每個(gè)人的努力，從而使學(xué)生樂(lè)于共建共享美好集體，在集體中共成長(zhǎng)。三、 學(xué)情分析從初中學(xué)生成長(zhǎng)階段看，由于青春發(fā)展期讓學(xué)生對(duì)推動(dòng)事物發(fā)展有熱情，有積極性，但又由于個(gè)人能力積累的制約，其在推動(dòng)事物發(fā)展中承擔(dān)責(zé)任的能力也有所限制，因此，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出對(duì)一些事情有心盡責(zé)，而無(wú)力盡責(zé)，責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過(guò)責(zé)任行為的現(xiàn)象，其責(zé)任感強(qiáng)過(guò)其責(zé)任能力。不少學(xué)生可以判斷負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非，但不能把正確選擇付之行動(dòng)。在個(gè)人奮斗目標(biāo)上，學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)，國(guó)家、社會(huì)意識(shí)較弱。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為以“我”為中心，凡事從“我”出發(fā)，崇尚“追求自我實(shí)現(xiàn)、完善自我價(jià)值?！彼摹?教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)集體榮譽(yù)感。形成主人翁意識(shí)，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?lè)。2.能力目標(biāo)形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行合理性分析的能力，能夠分辨是非善惡。形成團(tuán)隊(duì)合作能力。3.知識(shí)目標(biāo)知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)承擔(dān)責(zé)任。理解自己在承擔(dān)責(zé)任中會(huì)有付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。五、 教學(xué)重點(diǎn)：基于學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)一些事情有心盡責(zé)，而無(wú)力盡責(zé)，其責(zé)任感強(qiáng)過(guò)其責(zé)任能力的特點(diǎn)，本課將引導(dǎo)學(xué)生知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)承擔(dān)責(zé)任作為重點(diǎn)。六、 教學(xué)難點(diǎn)：基于學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)人意識(shí)較強(qiáng)。在利益關(guān)系上表現(xiàn)為崇尚“追求自我實(shí)現(xiàn)、完善自我價(jià)值。”這一特點(diǎn)。本課將理解自己在集體活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任會(huì)有付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)作為難點(diǎn)。七、 教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、討論探究法八、 教學(xué)流程欄目名稱教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)【教師】我們每個(gè)人都生活在大大小小的集體中，集體生活帶給我們很多歡樂(lè)，一起來(lái)看看我們參與過(guò)的集體活動(dòng)吧尋找照片中的自己，看看你參與了哪些活動(dòng)？【教學(xué)情境】展示上課班級(jí)學(xué)生參與集體活動(dòng)的微課視頻【教師提問(wèn)】談一談在這些活動(dòng)中你承擔(dān)哪些任務(wù)？你在這個(gè)活動(dòng)中有哪些收獲？ 【學(xué)生預(yù)設(shè)】學(xué)生為集體做的事主要集中在參加集體活動(dòng)，付出時(shí)間精力，承擔(dān)主要展示任務(wù)；擔(dān)任干部承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)組織責(zé)任；在團(tuán)隊(duì)遇到困難挺身而出；幫助關(guān)心團(tuán)隊(duì)成員。團(tuán)隊(duì)成員會(huì)認(rèn)可為集體付出的人給予好評(píng)，為集體付出會(huì)鍛煉能力、磨練意志、收獲友情和他人認(rèn)可。【教師引導(dǎo)】教師要能抓住學(xué)生發(fā)言中的亮點(diǎn)加以評(píng)價(jià)，引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象背后的思考；學(xué)生的發(fā)言不夠多元化，要追問(wèn)提供新的思考方向；學(xué)生發(fā)言中不符合正確價(jià)值觀的做法，要及時(shí)引導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和行為，給學(xué)生傳遞正能量?！窘處煛考w因?yàn)槟銈兊呐ψ兊酶用篮?，同學(xué)們也在集體活動(dòng)中收獲成長(zhǎng)和他人的尊重。那么你們知道建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體需要哪些元素，我們又該在這個(gè)過(guò)程中承擔(dān)些什么？現(xiàn)在讓我們嘗試組建小組，完成活動(dòng)任務(wù)，體驗(yàn)在共建集體中盡責(zé)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)情境的選擇來(lái)源于學(xué)生生活實(shí)際，電子相冊(cè)視頻創(chuàng)造氛圍，啟發(fā)學(xué)生多角度思考，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的集體生活經(jīng)歷，從而運(yùn)用學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課堂。讓學(xué)生回想自己為集體建設(shè)做過(guò)的事情，反思自己和集體的關(guān)系。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的對(duì)比，檢視自己為集體所做的事情是否達(dá)到了預(yù)期的效果，引發(fā)學(xué)生應(yīng)如何為集體建設(shè)做出努力和做出怎樣的努力的思考。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生普遍存在個(gè)人意識(shí)強(qiáng)于集體意識(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)分享經(jīng)歷讓同學(xué)之間互相啟發(fā)，教師正確的引導(dǎo)讓學(xué)生感悟自己可以承擔(dān)的集體責(zé)任很多，個(gè)人的付出對(duì)集體、對(duì)個(gè)人都是有意義的，引發(fā)學(xué)生深度思考，為接下來(lái)的課堂活動(dòng)提供生活經(jīng)驗(yàn)素材。探究與分享一、在共建中盡責(zé)探究與分享二、在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)總結(jié)與收獲【教學(xué)情境】活動(dòng)一：暢想美好集體1、選擇小組活動(dòng)任務(wù)：共同目標(biāo)、集體規(guī)則、良好氛圍2、設(shè)計(jì)小徽章：設(shè)計(jì)內(nèi)容要體現(xiàn)以上內(nèi)容3、時(shí)間要求：限時(shí)七分鐘4、展示成果：介紹小組成長(zhǎng)目標(biāo)、小徽章內(nèi)涵以及小組成員在活動(dòng)中負(fù)責(zé)的內(nèi)容【教師引導(dǎo)】教師可以走下去參與各個(gè)小組的活動(dòng)，一方面聆聽(tīng)學(xué)生的討論，學(xué)生思維受阻時(shí)，給予建議拓寬思考方向，當(dāng)討論偏題或者沒(méi)按要求做時(shí)，及時(shí)糾偏；另一方面教師要觀察各個(gè)小組的進(jìn)度，掌握哪些小組生成有創(chuàng)新、有深度的內(nèi)容，在后面的展示環(huán)節(jié)重點(diǎn)展示這些亮點(diǎn)。教師點(diǎn)評(píng)要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)完成度高、創(chuàng)新強(qiáng)的小組，肯定在活動(dòng)中承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為集體付出有利于個(gè)人成長(zhǎng)?！窘處煛靠偨Y(jié)小組活動(dòng)：小組目標(biāo)的設(shè)計(jì)都很有現(xiàn)實(shí)意義，如果同學(xué)們能努力完成它，對(duì)于個(gè)人、和小組都是一種進(jìn)步，那么執(zhí)行過(guò)程中的規(guī)則就變得格外重要，孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩,不能成方圓?！比绻總€(gè)集體成員都能發(fā)揮“自治精神”，自覺(jué)遵守規(guī)則做好自己的事，即使遇到困難，我們的集體也可以戰(zhàn)無(wú)不勝攻無(wú)不克。大家也都提到要營(yíng)造團(tuán)結(jié)友善的氛圍，可見(jiàn)我們班同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)很強(qiáng)。承上啟下：小集體尚且如此，更何況我們的班集體，我們和班級(jí)的關(guān)系就像水手和大船，船上的生活依舊需要共同目標(biāo)、規(guī)則和良好氛圍，我們的成長(zhǎng)發(fā)展和班級(jí)大船的前途命運(yùn)休戚相關(guān)，只有發(fā)揮主人翁意識(shí)同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，才能真正乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航。讓我們一起來(lái)看看可以為班級(jí)做些什么？【教學(xué)情境】 活動(dòng)二:我們的船出示一艘代表班級(jí)的大輪船圖案，船身上寫有衛(wèi)生清掃、遵守紀(jì)律、板報(bào)宣傳、文藝表演、體育競(jìng)賽、團(tuán)結(jié)互助、學(xué)習(xí)榜樣、班級(jí)管理。根據(jù)自己的能力和特長(zhǎng)，談一談自己能為班級(jí)大船做什么？【學(xué)生預(yù)設(shè)】學(xué)習(xí)榜樣：努力提升學(xué)習(xí)成績(jī)，提高班級(jí)平均分團(tuán)結(jié)互助：友好幫助同學(xué)、助人為樂(lè)班級(jí)管理：班委協(xié)助老師自習(xí)課管理、同學(xué)們承擔(dān)開(kāi)教室門等日常工作文藝表演：代表班級(jí)參加文藝演出體育競(jìng)賽：運(yùn)動(dòng)會(huì)等比賽積極參加遵守紀(jì)律：遵守紀(jì)律不影響班級(jí)榮譽(yù)板報(bào)宣傳：畫板報(bào)、做宣傳欄衛(wèi)生清掃：值日生打掃，不亂扔垃圾【教師】為班集體做貢獻(xiàn)不一定是驚天動(dòng)地的大事，集體生活中舉手之勞的小事也是為集體做貢獻(xiàn)，做好該做的事，不做有損集體榮譽(yù)的事，每個(gè)人都可以參與到集體建設(shè)中來(lái)。根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)和追問(wèn)：承擔(dān)集體責(zé)任時(shí)遇到困難怎么辦？選擇參加集體活動(dòng)就要怎樣承擔(dān)責(zé)任？為什么？集體利益和個(gè)人利益沖突怎么辦？沒(méi)人看見(jiàn)時(shí)，及時(shí)撿起掉在地上的垃圾；自習(xí)課不隨便講話；按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)等等“生活瑣事”算不算為集體做貢獻(xiàn)?【學(xué)生預(yù)設(shè)】要克服困難，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力做到最好，不僅僅是為集體榮譽(yù)也是為個(gè)人榮譽(yù)，與個(gè)人利益沖突，要盡量配合集體，因?yàn)榧w利益是絕大多數(shù)人的利益【教師】集體的榮辱與個(gè)人的榮辱休戚相關(guān)，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)也是為自己的榮譽(yù)奮斗。為集體付出甚至犧牲一些個(gè)人利益，我們會(huì)收獲心智的成熟，技能的提升，同學(xué)的認(rèn)同和老師的欣賞，有舍才有得，甚至我們會(huì)得到的更多承上啟下：如果人人都能參與集體活動(dòng)，并且盡職盡責(zé)，我們的班級(jí)一定會(huì)越來(lái)越好。而在集體中有些同學(xué)可能承擔(dān)了更多的職責(zé)，為集體付出的更多，你們有沒(méi)有觀察到他們的美好品質(zhì)？現(xiàn)在讓我們進(jìn)行慧眼識(shí)人的頒獎(jiǎng)活動(dòng)【教學(xué)情境】活動(dòng)三：慧眼識(shí)人教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境提出要求，組織小組活動(dòng)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。出示“最有責(zé)任心、最努力上進(jìn)、最積極參與集體活動(dòng)、最寬容、最有毅力、最禮貌”等關(guān)鍵詞。小組合作選出本組具備以上任一品格的一名同學(xué)。寫?yīng)劆?、討論獲獎(jiǎng)理由。最后集體頒獎(jiǎng)并分享獲獎(jiǎng)理由，獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言【學(xué)生預(yù)設(shè)】提升與人交往的能力，擁有更多的好朋友，在活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，展示自己的才華，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，嘗試自己以前不敢做的事實(shí)現(xiàn)自我突破，【教師】承擔(dān)責(zé)任是自尊自信的表現(xiàn)，是自強(qiáng)不息的選擇，是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路，這些同學(xué)選擇和集體共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和集體的雙贏，希望我們的同學(xué)都可以像他們一樣，勇于承擔(dān)責(zé)任，讓我們給未來(lái)的自己寫一張明信片【教學(xué)情境】活動(dòng)四：致未來(lái)的自己在明信片上寫出你有能力為班級(jí)做的事，在期末的時(shí)候打開(kāi)看看你是否完成自己的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中又有哪些成長(zhǎng)?！窘處熃Y(jié)束語(yǔ)】在每個(gè)人的生命中，成長(zhǎng)都是一個(gè)永恒的話題，而集體就是心靈成長(zhǎng)的樂(lè)土，它幫助我們磨練意志、提升能力、涵養(yǎng)品格，愿同學(xué)們的青春之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)、枝繁葉茂，在每一次的集體活動(dòng)中突破自我，蛻變成更好的自己，而那時(shí)我們的班級(jí)也一定是更優(yōu)秀的集體，真正實(shí)現(xiàn)我們與集體共成長(zhǎng)！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)徽章讓小組這個(gè)小集體找到集體奮斗目標(biāo)和共同愿景，每個(gè)人都參與制訂小組活動(dòng)規(guī)則，體驗(yàn)民主制訂規(guī)則能夠體現(xiàn)集體成員的意愿，這是遵守規(guī)則“自治”的前提，活動(dòng)過(guò)程中友好的交流協(xié)商合作也會(huì)促進(jìn)良好集體氛圍的產(chǎn)生，都讓學(xué)生感同身受。同時(shí)參與活動(dòng)的過(guò)程就會(huì)產(chǎn)生分工，間接強(qiáng)調(diào)了人人都要承擔(dān)集體責(zé)任，只有盡責(zé)才能讓集體任務(wù)圓滿完成，自己也會(huì)有收獲。 選擇小組的形式可以以小見(jiàn)大，小集體的建立尚且需要共同目標(biāo)、集體規(guī)則和良好的氛圍，需要集體成員盡責(zé)參與。班集體更是如此，而且更需要每個(gè)人的努力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。 在體驗(yàn)組建小組的過(guò)程中意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要，為下個(gè)環(huán)節(jié)自主承擔(dān)集體責(zé)任鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力找到自己能為班級(jí)做的事，班集體是大家的集體，人人都要關(guān)心集體，貢獻(xiàn)個(gè)人智慧，主動(dòng)分擔(dān)。培養(yǎng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性和主動(dòng)性。幫助學(xué)生建立我要為集體負(fù)責(zé)的主人翁意識(shí)，維護(hù)集體榮譽(yù)感。讓學(xué)生不要空有盡職盡責(zé)的心，還要找到班級(jí)當(dāng)中具體的事情真正做到盡責(zé)。在班級(jí)管理共同體中，學(xué)生就像在船上一樣，彼此幫助，互相關(guān)心，交流并相互分享，共同承擔(dān)失敗的責(zé)任并共享成功的喜悅，通過(guò)情感交流大家連結(jié)在一條船上，從身份認(rèn)同逐漸找到各自的歸屬感。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)處理的問(wèn)題是本課的教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)掘?qū)W生已有經(jīng)驗(yàn)的做法符合課程性質(zhì)要求的實(shí)踐性和課程基本理念把學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活作為課程基礎(chǔ)。通過(guò)教師追問(wèn)，探討承擔(dān)責(zé)任既是集體發(fā)展的需要也是個(gè)人取得成就的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生全面辯證看待問(wèn)題，教師創(chuàng)設(shè)的情景和追問(wèn)會(huì)幫助學(xué)生關(guān)注真實(shí)生活中的矛盾和容易被忽略的問(wèn)題，引發(fā)更深刻的思考，通過(guò)平等雙向交流得到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生談集體中領(lǐng)悟承擔(dān)責(zé)任帶來(lái)的成長(zhǎng)，感受到集體生活可以磨練意志，鍛煉做事情的能力和與人溝通的能力，為自己贏得更多的信任，從而擁有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，被選出來(lái)的同學(xué)也會(huì)感受到為集體付出是可以得到認(rèn)可和贊揚(yáng)的，也給其他同學(xué)一個(gè)啟發(fā)，為集體承擔(dān)責(zé)任，會(huì)讓集體更美好，讓集體成員更團(tuán)結(jié)，也讓自己變成更好的人。設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是承擔(dān)責(zé)任，而且鼓勵(lì)學(xué)生將承擔(dān)責(zé)任落到實(shí)處。在集體生活中積極實(shí)踐，有利于學(xué)生體驗(yàn)我與集體共成長(zhǎng)的主題，從而內(nèi)化于心、導(dǎo)之以行。九、 教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)的素材都來(lái)源于學(xué)生實(shí)際生活，來(lái)源于他們自身的體驗(yàn)，得到的啟發(fā)也都非常真誠(chéng)，感同身受。課堂氛圍好、生成多。課堂情境創(chuàng)設(shè)到位，學(xué)生有感而發(fā)對(duì)話題感興趣；及時(shí)挖掘?qū)W生發(fā)言中有價(jià)值的閃光點(diǎn)進(jìn)行追問(wèn)引起學(xué)生思考，抓住學(xué)生回答不清楚的地方追問(wèn)進(jìn)行拓展，引發(fā)更深層次的思考。四個(gè)活動(dòng)的形式比較傳統(tǒng)，少了一點(diǎn)新穎的創(chuàng)意和信息技術(shù)，在呈現(xiàn)方式上還可以再有些變化。板書設(shè)計(jì)