生活需要法律教學設計一、教學目標1.情感、態度和價值觀目標：感受生活與法律息息相關的密切關系；自覺培養學法、尊法、用法的態度和意識。2.能力目標：能用歷史的、發展的眼光看待法律的產生和法治的進程。3.知識目標：知道生活與法律的關系，了解法律的產生及中國法治化進程，理解法治的作用。二、教學重難點教學重點：法律與生活、與國家的關系。教學難點：法律產生的意義。三、教學方法：直觀演示法 問題分析法 啟發法四、學習方法：合作討論法 活動探究法 分析法五、教學過程教學環節教學活動設計意圖課程導入方圓PK（活動規則：兩名同學在黑板上畫圓與方兩個圖形）設問：無以規矩，不成方圓。在社會生活中，約束人們說話做事的規矩有哪些？（道德、規章、法律）法律是一種特殊的行為規則，我們的生活需要法律，國家的治理也需要法律。本節課，就讓我們走近法律，了解法律與生活，與國家的關系。通過活動創設情境，引起學生興趣，自然導入新課。生活需要法律法律小記者采訪活動。（由法律課堂小記者對同學進行采訪并總結采訪感受。）你能列舉一些與我們的生活密切相關的法律嗎？試想如果沒有法律，我們的生活會怎樣？每一部法律都是根據生活的需要而制定頒布的，同時又對生活加以規范調整。所以，生活與法律息息相關。運用學生的經驗初步感受生活與法律息息相關的關系。漫畫視頻賞析。思考：是不是只要不違法，不惹官司，法律就離我們的生活很遙遠？法律已經滲透到我們生活的方方面面，不僅服務我們當下的生活，同時也指導著我們的未來。引導學生理解法律與生活的“交融”關系。連連看法律與人的一生。（學生在屏幕上將法律與對應的內容連在一起，并指出哪些屬于權利，哪些屬于義務。）從這一條條連線中以及眾多的省略號中，我們能感受到什么？ 法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。從縱向上了解法律與人一生的關系，深刻體會生活需要法律。至此，突出本課的一個重點。國家需要法律音頻播放。（簡要介紹法律的產生與發展。）點撥法律產生的意義：法律是統治階級利益的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。（此處是本課的難點，后續的活動是為了讓學生深入的理解法律產生的意義。）了解法律產生與演進的意義，初步感知法律與國家的關系。為后面的“法治”打下鋪墊。故事分享。（學生分享中華民族法制文明史上秉公執法、懲惡揚善的歷史故事。）展示材料：中國的法治化進程。思考：什么是法治？（法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。）通過故事分享，引導學生用歷史的眼光去理解法制文明。通過材料展示，使學生用發展的眼光了解中國的法治化進程。視頻播放推動中國法治進程的案件合作探究：法治的作用（可以從國家、社會、公民等角度思考）小組討論并匯報。總結：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。知道法治對國家的重要作用，突出本課的另一個重點，同時也突破難點即法律是統治階級用來管理國家的工具，國家治理離不開法律。我心中的法治國家“我心中的法治國家”暢想。學生在屏幕上寫下對心目中法治國家的期望。升華學生的情感。板書設計生活需要法律息息相關一、生活需要法律 相互交融相伴一生法律產生二、國家需要法律 法治內涵法治作用簡潔明了，重難點突出