生活需要法律教學設計【教學目標】1、知識與能力目標：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義。2、過程與方法目標：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。3、情感態度與價值觀目標：激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念，做知法、守法、護法的好公民。【學情分析】七年級學生的生理、心理發展都不成熟，辨別是非的能力尚不成熟，法制觀念不強，因此中學生規則意識和法律意識教育應納入國民教育體系，從青少年抓起，強化規則意識，弘揚法治精神。在學習方法上，七年級的學生喜歡活躍的課堂氣氛，求知欲強，可塑性高，因此本節課的教學主要通過體驗式活動讓學生寓學于樂，掌握新知。【重點難點】教學重點：生活與法律息息相關、依法治國的總目標、意義。教學難點：法律的產生和本質。【教學過程】一、導入新課：畫一畫師：在上課之前，請同學們（同時請一名同學上黑板演示）拿出一張白紙、一支筆和一個圓規，先用筆在白紙上畫一個圓，再用圓規在紙上畫一個圓。請同學們對比一下兩個圓，哪個更圓？生：圓規畫的更圓。師：這說明一個什么道理？生：無規矩不成方圓。師：（導入新課）對，我們的生活需要各種各樣的規矩，今天我們學習的內容也是其中的一種規矩，大家知道是什么嗎？生：法律。師：對，我們今天學習的主題就是生活需要法律（板書）。2、 新課講授目標導學一：生活與法律息息相關（一）法律與生活活動1：課前網絡調查數據展示課前發放網絡問卷中學生法律意識調查問卷并統計調查結果。調查問題：你認為法律與你的生活和學習的關系是？調查結果：82.79%的學生認為法律與生活密切相關；16.74%的學生認為法律與生活關系不是很大；0.47%的學生認為法律與生活一點關系也沒有。結論：法律與生活息息相關。活動2：觀看視頻八旬老人七子女，無人贍養法庭見，探究問題說一說：僅僅依靠親情能協調好這7個子女贍養老人的問題嗎？提示：不能，經過法庭調解，終于就贍養老人的問題達成和解，這是老年人權益保護法對贍養老人問題的保護。結論：生活需要法律來調整。我們在社會生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。活動3：小組合作，交流分享我們的家庭生活、學校生活、社會生活都離不開法律。全班分成三大組，分別討論從家庭、學校、社會角度探討與我們生活密切相關的法律有哪些？請以小組為單位討論5分鐘，討論結束后由小組代表展示發言。結論：法律滲透到社會的方方面面。法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。（二）法律與個人活動4：連連看將下列左邊方框內的具體要求與右邊方框相應的法律連起來。A. 勞動法 B. 憲法、選舉法 C. 婚姻法、老年人權益保障法 D. 戶口登記條例、 居民身份證法 E. 未成年人保護法、 義務教育法 F. 未成年人保護法、 勞動法 G. 憲法、兵役法 H. 婚姻法、 未成年人保護法 1、剛出生時，父母要為我申報戶口，還可以為我申辦身份證。 2、到了上學年齡，父母必須送我去上學。 3、我未成年，父母有責任撫養我和教育我。 4、年滿16周歲，才能就業。 5、年滿18周歲，我才能享有選舉權和被選舉權。 6、年滿18周歲，我要依法服兵役。 7、勞動者享有平等平等就業和選擇職業、取得勞動報酬、休息休假的權利。 8、父母年紀大了，我們必須贍養和扶助父母。 想一想：（1）上述方框中所述的內容在時間上有什么特點？提示：從出生到老去，法律伴隨我們一生。（2）這些法律規定哪些屬于權利？哪些屬于義務？（學生判斷）結論：法律與我們每個人如影隨行，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。目標導學二：法律的腳步活動5：法律的產生（多媒體播放教材p87相關鏈接，配上圖片解釋）思考：（1）法律是什么時候產生的？ 提示：國家產生之后（2）法律產生以前人們靠什么來約束行為？ 提示：風俗習慣。課外拓展: 中國古代法律知多少？提示：夏朝禹刑（中國古代第一部法律）商朝湯刑 西周呂刑 秦始皇秦律 漢高祖九章律隋唐唐律 明朝大明律 清朝大清律例思考：中國古代有諸多法律，為什么沒有走上法治的道路？提示：中國古代國家的治理實質是“人治”。所以“法治”比“人治”更先進。（多媒體的出示問題：法律的本質）結論：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。活動6：觀看視頻回眸新中國法治歷程 討論：什么是法治？它的要求是什么？它的意義是什么?提示：（1）法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。（2）要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。（3）法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。教師強調：法治就是依法對國家和社會事務進行治理。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是國家治理現代化的重要標志。根據視頻思考：（1）“我國社會主義法治建設的歷程中有哪些重要性的標志事件？提示：1954年9月20日，通過了新中國第一部社會主義憲法。1982年12月4日，五屆全國人大五次會議通過了我國現行憲法。1999年，我國憲法修正案明確規定，我國實行依法治國，建設社會主義法治國家。2010年，我國形成了中國特色社會主義法律體系。2014年黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標。（2）建設社會主義法治國家的總目標是什么？” 提示：十八屆四中全會提出：建設社會主義法治國家總目標：建設中國特色社會主義法治體系,建設社會主義法治國家。（3）建設社會主義法治國家的總目標有什么重要意義？提示：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。（二）學法用法活動7：法治建設，人人受益（多媒體圖文展示法律新規定） “史上最嚴”食品安全法；“常回家看看”入法；“考試作弊”入刑；黨的十八大以來23起重大冤假錯案得到糾正活動8：法治建設，人人參與思考：作為青少年的我們，應該如何參與到法治建設中呢？提示：閱讀有關法律書籍、觀看法制節目、訪問法律網站、學習有關法律宣傳活動三、課堂總結通過這節課的學習，我們知道了法律就在我們身邊；明白了法律與我們的生活息息相關；了解了法律的產生過程和法律的本質；懂得了法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志；明確了我國建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家的總目標。生活需要法律的保障，生活離不開法律，從今以后，我們要做到認真學法、懂法、自覺守法，做一個遵紀守法的小公民。【課堂練習】1、生活離不開法律，下列對此理解正確的是（A）A.法律伴隨著人生整個歷程B.只有執法人員的生活離不開法C.學生在校讀書，與法律無關D.人走上社會后才離不開法律2.法律通過規定人們的________來規范全體社會成員的行為（ A ）A權利和義務B道德與責任C生活習慣D社會秩序3.從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。這是1949年以來，“法治”二字首次出現在義務教育階段的必修課程名稱中。在義務教育階段突出“法治” （ B ）是因為中小學生違法犯罪形勢越來越嚴峻表明中小學生比成人更需要接受法治教育體現了國家重視從小培養公民的法治觀念表明了國 家積極全面推進依法治國A. B. C. D. 【課后作業】1.請你圍繞本課主題設計一條法律宣傳標語。 （寫在筆記本上） 2.提交課后網絡作業（發送至班級微信群）。 3、完成練習冊P50-51選擇題和辨析題。【板書設計】講課過程中運用思維導圖隨講隨板4