第九課第一框 生活需要法律項目內容說明教學目標1情感態度與價值觀激發學生學習法律知識的興趣，初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。2 能力目標初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力。3 知識目標知道生活與法律息息相關；了解法律的產生與含義；了解我國法治化的進程。教學要點1重點：生活與法律息息相關、法律的產生和含義。2難點：法律的產生和含義、法治化的進程。教學方法講述法、討論法課型新授課課時安排一課時導入新課通過案例導入新課，小明作為消費者在烤肉店吃飯，發現其存在剩菜回收、重復利用、發臭食物重新加工、衛生差等情況。怎樣解決才是最好的方式，引入法律的話題，設置提問，法律和我們的生活有什么關系？法律是怎樣產生的？帶著這些問題，進入今天的學習內容，第九課第一框生活需要法律，給學生3分鐘時自主預習。通過案例設置問題讓學生明白我們今天要講的主題是跟法律相關。 講授新課1、 生活與法律息息相關1.PPT展示趙立、李東、王樂買彩票的案例，讓學生回答最佳的解決方式，最后得出法律就在我們身邊的知識點。2.PPT展示教材P85探究與分享三幅插圖，并讓學生思考：只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠？最后得出法律已經深深嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面的知識點。3.PPT展示P86探究與分享，要求學生把內容與對應的法律連接起來，并判斷其是權利還是義務？由此可得出法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務知識點。4.總結第一小節三個知識點，為什么生活與法律息息相關。并讓學生舉例生活中與法律相關的事情。通過事例讓學生完成表格內容，加深學生對生活與法律息息相關知識點的認識。二、法治的腳步1.通過兩個交通方面的材料，引導學生回答我們的生活需要法律來約束，原始社會是沒有法律的，由此得出法律的產生，再討論得出法律的含義，是調整社會關系等的標尺。2.口述原始社會主要是靠人治，自從國家產生以后，統治階級開始創制法律，由人治過渡到法治。3.通過圖片展示讓學生感受法治社會，引出法治的含義、要求和意義。4.PPT展示P87探究與分享，讓學生根據自己的想法完成相關內容，法治強調的是自由、平等、公平、正義，給學生補充依法治國的要求，初步認識“十六字方針”。再推出全面推薦依法治國的總目標。5.給學生展示我國法治建設進程。通過生活中的案例引入法律的話題，讓學生覺得法律并不陌生。要求學生將相關重要節點在課本上勾畫出來，做好筆記。并消化法律和法治的相關知識點。課后小結讓同學們講述在這一節課中的收獲。板書設計9.1 生活需要法律一、生活與法律息息相關二、法治的腳步達標檢測1. 生活離不開法律，下列對此理解正確的是 （A ）A.法律伴隨著人生整個歷程B.只有執法人員的生活離不開法C.學生在校讀書，與法律無關D.人走上社會后才離不開法2. 從2016年起，義務教育小學和初中起始年級“品德與生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。這是1949年以來，“法治”二字首次出現在義務教育階段的必修課程名稱中。在義務教育階段突出“法治”（ B ）是因為中小學生違法犯罪形勢越來越嚴峻表明中小學生比成人更需要接受法治教育體現了國家重視從小培養公民的法治觀念表明了國 家積極全面推進依法治國A. B. C. D.本題的目的主要是為了鞏固和檢測生活和法律息息相關概念。本題的主要目的是為了提高學生對法治的認識和重視程度。課后反思- 4