人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)生活需要法律教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱生活需要法律科目教學(xué)對(duì)象課時(shí)提供者政治七年級(jí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析l 本課是人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元第九課的第一課時(shí)生活需要法律。本課時(shí)共有兩個(gè)知識(shí)節(jié)點(diǎn)，分別是生活與“法律息息相關(guān)”和“法治的腳步”。l 本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長中的我”中的“心中有法”。l 本課初中生法律意識(shí)的培養(yǎng)起到初步引領(lǐng)的作用，也是整套教材法律部分的起始，對(duì)今后相關(guān)法律的學(xué)習(xí)有著重要的作用。l 教材注重法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)法治思想、法治精神的滲透，著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解法治的進(jìn)程，了解法律對(duì)生活的作用，初步感受法律和生活密不可分，理解法律對(duì)生活的保障作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：l 感受法律對(duì)生活的保障作用l 初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識(shí)2. 過程與方法：l 初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力l 初步培養(yǎng)用歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)法治建設(shè)進(jìn)程的能力3. 知識(shí)與技能：l 了解生活與法律的關(guān)系l 了解法律的產(chǎn)生和法治化的進(jìn)程三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l 教學(xué)重點(diǎn)：生活與法律息息相關(guān)l 教學(xué)難點(diǎn)：法治的腳步四、學(xué)習(xí)者特征分析隨著年齡和閱歷的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己的生活息息相關(guān)。特別是黨的十八大以來，黨中央對(duì)全面推進(jìn)依法治國做出重要部署，對(duì)法治宣傳教育提出新的更高的要求，通過新聞媒體報(bào)道等渠道，他們對(duì)我國不斷推進(jìn)法治化進(jìn)程有一定的了解。但由于他們的生理。心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有限，他們對(duì)法律的認(rèn)識(shí)比較片面，一提到法律，他們可能會(huì)更多地聯(lián)想到威嚴(yán)、強(qiáng)制性，很少能想到法律的保障作用；也有的學(xué)生違法犯罪卻渾然不知，缺乏法律意識(shí)。因此，為了幫助學(xué)生學(xué)法尊法守法用法，增強(qiáng)法律意識(shí)，提升法律素養(yǎng)，促進(jìn)他們健康成長，推進(jìn)法治中國建設(shè)的步伐，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面了解法律的產(chǎn)生，體會(huì)法律讓生活更美好，開啟學(xué)生的法治教育之旅，同時(shí)也為后續(xù)的法律學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1. 教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)教學(xué)法的真實(shí)性原則，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提供話題和真實(shí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行思考，發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐。創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)型活動(dòng)的必要條件，包括明確的小組活動(dòng)目標(biāo)，小組成員積極依賴的關(guān)系，成員間面對(duì)面的交流，注重學(xué)生社交技能的鍛煉等。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作能力。2. 主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略課前調(diào)查活動(dòng)教師引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；課中進(jìn)行聽力訓(xùn)練、交流分享、問題探究等活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)認(rèn)知的多樣性。課后延伸活動(dòng)小組活動(dòng)，拓展認(rèn)識(shí)。3. 關(guān)鍵問題：課前的調(diào)查表設(shè)計(jì)要簡單明確，適合學(xué)生能力；課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)教師要注意引導(dǎo)，借助網(wǎng)絡(luò)媒體促進(jìn)學(xué)生思考；做好教學(xué)資源平臺(tái)，使學(xué)生獲取更多感興趣的內(nèi)容，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)服務(wù)。六、現(xiàn)代信息技術(shù)資源FS演示大師、視頻、動(dòng)畫、一體機(jī)、無線WiFi、移動(dòng)終端、微課、二維碼七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)合作探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖、學(xué)科思想信息技術(shù)的應(yīng)用情境導(dǎo)入播放水與杯同學(xué)們，我們平時(shí)需要多喝水，對(duì)身體是有好處的，當(dāng)然喝水要用水杯，可是有一天，水對(duì)水杯有了下面的對(duì)話，我們來看一看，播放水和水杯水與杯的對(duì)話水：我整天都被你裝著，太不舒服了，我要自由！杯：你要的自由可是要付出代價(jià)的。水：我才不在乎！于是杯將水倒了出去.問題1.如果水真的流出來后果如何？（水會(huì)因此失去保護(hù)而消失）2.結(jié)合我們之前所學(xué)的知識(shí)，大家又有什么想法呢？（如果個(gè)人脫離了集體，也就失去了保護(hù)和發(fā)展的空間）我們的國家也是一個(gè)大集體，生活在這個(gè)集體中，我們也需要遵守國家的規(guī)則，這種規(guī)則也就是我今后要學(xué)習(xí)的法律，那么生活和法律有什么關(guān)系呢？通過水與杯的關(guān)系來比較我們的生活與法律之間的關(guān)系，主旨在引導(dǎo)學(xué)生能通過對(duì)比聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生在教學(xué)的開始就能體會(huì)到法律對(duì)生活的重要意義。MG動(dòng)畫展示合作探究環(huán)節(jié)一 我們的選擇環(huán)節(jié)二生活面面觀環(huán)節(jié)三生活放大鏡環(huán)節(jié)四一生相伴環(huán)節(jié)五法律與法治環(huán)節(jié)六我們是主人通過微信公眾號(hào)的投票功能進(jìn)行全體投票，主要內(nèi)容為生活中的各種糾紛案例需要哪些手段來進(jìn)行有效的解決。在社會(huì)生活中，人與人之間會(huì)產(chǎn)生各種各樣的關(guān)系，也可能會(huì)產(chǎn)生各種各樣的矛盾和問題，如何找到合適的途徑去解決問題和矛盾，這才是關(guān)鍵。老師會(huì)給大家展示三個(gè)情景，大家通過微信投票來選擇你認(rèn)為比較合適的解決途徑，請(qǐng)大家現(xiàn)在打開微信公眾號(hào)，在微信公眾號(hào)中輸入選擇一來進(jìn)行第一個(gè)投票選擇。1.上課了，某同學(xué)不認(rèn)真聽講，在課堂上，擾亂課堂紀(jì)律，做小動(dòng)作影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，如果是類似的情況，大家覺得依靠哪種方式可以解決？（紀(jì)律）2.有一個(gè)老人突然摔倒了，可是，經(jīng)過的路人卻沒有一個(gè)人上去扶起她，最終錯(cuò)過了搶救時(shí)間，不幸離世，針對(duì)類似的情況，我們又應(yīng)該靠哪種解決方式解決呢？（道德）3.麻辣燙很好吃，某家的麻辣燙“更好吃”，顧客總是接連不斷，很多顧客說，每當(dāng)路過這家麻辣燙店的時(shí)候都會(huì)想進(jìn)去吃一碗麻辣燙，雖然味道吃不出什么特別，但只要一天不吃，就會(huì)覺得非常難受，后來，經(jīng)過新聞的報(bào)道，這家麻辣燙的老板，在麻辣燙里加入了我們國家法律禁止的一種材料罌粟，這種材料會(huì)讓人上癮？類似于吸毒。針對(duì)該問題我們選擇那種方式解決呢？（法律）依靠道德，紀(jì)律和法律，通過衡量來比較我們生活中入股發(fā)生矛盾糾紛應(yīng)該選擇最合適的解決方式，也通過比較來突出法律的強(qiáng)制性。那么法律是如何服務(wù)于我們生活呢？這些我們生活的場景，可能大家都非常熟悉，有關(guān)乎我們未成年人的，有關(guān)乎務(wù)們來父母的，又關(guān)乎警察執(zhí)法的，這些我們常見的生活場景大家可以根據(jù)圖片來猜測一下，這些場景是否跟法律有關(guān)呢？如果不知道法律的名稱，我們可以通過手機(jī)上網(wǎng)搜索一下相關(guān)的法律名稱。我們的生活還有很多方面都和法律有緊密的聯(lián)系，比如購物消費(fèi)、出行旅游等等，法律來源于我們的生活，也體現(xiàn)了法律的廣泛性，但如果沒有了這些相關(guān)法律，那我們的生活和行為也會(huì)失去約束，也失去了可靠的保障。接下來就要考考大家的眼力和判斷能力，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師所給的圖片，請(qǐng)大家找出圖片中的相關(guān)違法行為，也可以通過借助手機(jī)來查詢一下相關(guān)的法律。1.闖紅燈2.制假售假3.破壞文物4.環(huán)境衛(wèi)生5.破壞生態(tài)環(huán)境6.寵物隨地大小便我要提醒大家，這是你們?nèi)松?dāng)中第一節(jié)有關(guān)于法律知識(shí)的課，也就是說大家在之前是沒有專門學(xué)習(xí)過法律的，但是大家在生活當(dāng)中，都會(huì)自覺和不自覺的在遵守著法律，知道什么行為是能做，什么行為是不能做的，說明法律已經(jīng)慢慢的滲透到了我們的生活當(dāng)中，服務(wù)于我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。我們的一生中都和法律如影隨形，如果我們把一生分為幾個(gè)階段，那么我可以看一看，我們的一生有哪些法律賦予的權(quán)利和義務(wù)呢？請(qǐng)每組小組長分別挑選一個(gè)二維碼掃描一下，選擇你們的人生階段，并根據(jù)要求回答和展示。童年期未成年期成年期中老年期我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，但同時(shí)也要必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)，法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。微課視頻內(nèi)容為自學(xué)。講到法律，我們不得不有這樣一個(gè)問題，法律是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)大家觀看老師制作的微課，了解一下法律的歷史，并思考其中的問題。播放微課法律的歷史好的第一個(gè)問題出現(xiàn)了，是不是法律產(chǎn)生以后人類就走上了法治了呢？法治是什么？我們?cè)賮砹私庖幌率裁词欠ㄖ危坎シ盼⒄n法治我們了解到了法治的重要性，最后再通過一個(gè)微視頻來了解一下，我們中國是如何走向法治的道路的。播放微課中國法治之路大家可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索，來回答一下，我國近年來，對(duì)法制建設(shè)的舉措有哪些？可見，我們的法制會(huì)越來越完善，那么法制的完善對(duì)于我們每一個(gè)公民都有重要意義，作為一個(gè)合格的公民，應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)對(duì)國家法治的建設(shè)，貢獻(xiàn)一份力量，通過本節(jié)課我們了解到了我們的生活和法律之間的密切關(guān)系，那么我們就要在今后的生活中不斷發(fā)現(xiàn)，善于觀察生活中還有哪些地方需要加強(qiáng)法治建設(shè)，并勇于于對(duì)抗不法的行為，這樣我們的國家才會(huì)建設(shè)的更加美好。人類是以有意識(shí)的社群方式存在的動(dòng)物，在人類的社群生活中，形成各種各樣的關(guān)系。人類的社群生活也不總是和諧的。在各種社會(huì)關(guān)系以及由此產(chǎn)生的矛盾糾紛中，道德、親情、友情起到一定的作用，但如果沒有法律這種強(qiáng)制性規(guī)則那么社會(huì)生活的和諧有序?qū)㈦y以保障。法律的頒布和實(shí)施也都是來源于生活，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。本環(huán)節(jié)的主要意圖在于通過展示常見的生活環(huán)境啟發(fā)學(xué)生思考，統(tǒng)領(lǐng)本框的學(xué)習(xí)。情境有正面的也有反面的，既有家庭的也有學(xué)校、社會(huì)的，都與學(xué)生的生活密切相關(guān)。本環(huán)節(jié)主要說明法律作為一種行為規(guī)范，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)化為人們的自覺行為，深深嵌入我們的生活之中。我們時(shí)時(shí)處處都在自覺或者不自覺地履行法律的規(guī)定，時(shí)時(shí)處處都受到法律的約束和保護(hù)，法律就在我們身邊。法律可以解決生活中的矛盾糾紛，保障社會(huì)有序和諧；法律可以讓公民預(yù)測自己行為的后果，規(guī)范自己的行為。因此，法律不僅服務(wù)于人民當(dāng)前的生活，而且指導(dǎo)著人民未來的生活。從呱呱墜地到白發(fā)暮年，法律與我們相伴一生。在充分了解法律規(guī)定自己應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利的基礎(chǔ)上，通過行使權(quán)利獲得合法利益，通過法律捍衛(wèi)自己的權(quán)利，也有利于營造更加和諧有序的社會(huì)環(huán)境，使人的全面發(fā)展更有保障。同時(shí)要提及到公民在享有權(quán)利的同時(shí)要意識(shí)到必須履行相應(yīng)的法律義務(wù)，貢獻(xiàn)自己的力量，獲得更廣闊的發(fā)展平臺(tái)。本環(huán)節(jié)目的是引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的微課動(dòng)畫了解法律的歷史演變，從歷史沿革的角度，體會(huì)法律產(chǎn)生的意義，并對(duì)下一個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)法治問題的研究有一定的思考。法治是人民共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治就是依法對(duì)國家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律之上，要求組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。“奉法者強(qiáng)則國強(qiáng)，奉法者弱則國弱”在本環(huán)節(jié)除了要求學(xué)生對(duì)國家法治進(jìn)程有一定的了解，還要領(lǐng)會(huì)雖然我國社會(huì)主義法律體系已經(jīng)形成，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，法律體系需要不斷豐富、完善、創(chuàng)新。作為中學(xué)生和國家的主人，我們要注意觀察生活，積極為國家法律的發(fā)展完善建言獻(xiàn)策，充分發(fā)揮主人翁作用。微信公眾號(hào)投票手機(jī)投屏FS動(dòng)畫演示網(wǎng)絡(luò)查詢微信公眾號(hào)網(wǎng)絡(luò)查詢FS動(dòng)畫演示二維碼網(wǎng)絡(luò)查詢自制微視頻網(wǎng)絡(luò)查詢微信公眾號(hào)總結(jié)反饋1. 本課使用多種資源手段來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能夠讓課堂生動(dòng)有趣起來，引起學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)興趣。2. 充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的能力，多啟發(fā)，多引導(dǎo)，學(xué)生勇于發(fā)言和展示自學(xué)成果。3. 深化重點(diǎn)，及時(shí)解答難點(diǎn)。4. 利用多媒體課堂教學(xué)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有一定的鍛煉。5.學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課后討論氣氛熱烈。八、教學(xué)流程圖九、板書設(shè)計(jì)生活需要法律來源生活需要法律保障滲透法治