新人教版七年級下冊道德與法治第9課第2課時法律保障生活教學設計 教學分析 教學目標 情感態度與價值觀 激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養遵紀守法的好習慣。能力目標 通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規范；明白法律規定公民的權利和義務，懂得法律規定的權利不容侵犯，法律規定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。知識目標 認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。 重點難點 1、教學重點：法律的作用和特征。 2、 教學難點：法律的作用和特征。 教學方法 情境教學法，探究法教學過程 一、導入新課 小明的一天通過小明一天的生活，來說明人們的生活需要法律保障。板書課題二、新課講授 板塊一：法律、道德的共同點活動一：多媒體展示四副圖片熱身小游戲：一天遇到的行為規范教師總結：“沒有規矩，不成成方圓。”法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。法律保障我們的生活，為我們提供安全、有序的生活環境。什么的法律？法律有哪些主要特征？就是我們這節課所要探討的問題。 板塊二：法律的特征活動二：從產生上看法律 （多媒體鏈接展示材料、配上相應的圖片） 在我國，制定法律的權力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環節。法律案經全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。 想一想： （1）從法律的產生上看，法律有什么特征？ 提示：法律是由國家制定和認可的。 （2）法律與道德的產生一樣嗎？有什么不同？ 提示：法律則由國家制定或認可。道德規范、風俗習慣是人們長期共同生活而約定俗成、自發形成的，道德等其他行為規范不是由國家制定的。 特別強調：法律是由國家制定和認可的，法律體現了國家的意志，法律是統治階級意志的體現，而道德等其他行為規范不具有這一特征。專門立法。活動三：從實施上看法律 （多媒體出示此圖片、文字材料）原安徽省副省長楊振超被依法判刑。 思考： 這起案件里楊振超受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征？ 教師講述：法律是由國家強制力保證實施的。而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習慣、教育和行政等力量保證實施。 特別強調：法律依靠國家強制力保證實施。這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。 活動四：（多媒體出示以下圖片） 提示： 國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。 活動五：法律約束的范圍 （一）法律對全體社會成員具有普遍的約束力 活動五：約束范圍上看法律 （多媒體出示圖片、文字材料） 2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康涉嫌受賄、濫用職權、故意泄露國家秘密一案，由最高人民檢察院偵查終結，經依法指定管轄，移送天津市人民檢察院第一分院審查起訴。2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對周永康進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人財產。 思考： 原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？ 提示：法律對全體社會成員具有普遍的約束力。周永康位高權重，同樣被法律追究，說明了法律面前一律平等，誰也不能例外。 （二）法律的平等性 活動六：“天網”行動法網恢恢疏而不漏 （多媒體鏈接教材p92“探究與分享”材料和有關補充資料） 黨的十八大以來，我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。“天網”行動是中央反腐敗協調小組部署開展的針對外逃腐敗分子的重要行動，有關部門將從2015年4月開始，集中力量“抓捕一批腐敗分子，清理一批違規證照，打擊一批地下錢莊，追繳一批涉案資產，勸返一批外逃人員”。 （多媒體出示問題） 思考： 以上舉措給我們哪些啟示？ 教師講述： 任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。法律對全體社會成員具有普遍的約束力。 目標導學四：法律是一種特殊的行為規范 活動六：填寫表格，歸納法律和道德的區別。 （多媒體展示下表格） 內容 不同點 法律 道德 產生的來源上 國家制定或認可 或和認可 約定俗成的 法律和道德都是行為規則。 實施的方式上 段 國家的強制力 風俗習慣 約束的范圍上 全體社會成員 范圍內的成員 思考：法律是什么？ 提示：法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規范。 結論歸納：法律是一種特殊的行為規范。 板塊三：法律的作用 （一）法律規定權利和義務 活動七：從內容上看法律 （多媒體展示視頻并展示問題） 教師講述：法律的作用 法律規范著著全體社會成員的行為，保護著著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。 （二）法律是“保護神” 活動八：學法用法 （多媒體出示教材p93，小品表演“小云的問題解決了”） 活動：學生按照學習小組，由組長分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同學、老師、政府人員、律師等，在組內排練小品，自行編劇設計，先組內預演，再上臺為全部同學表演，先自評再互評。 討論：角色分析。 小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。 小云的父親為了生意節省開支，讓小云輟學，很固執。 小云的同學、老師同情和幫助，沒辦法。 政府人員多次作小云父親的思想工作，沒效果。 律師的出面，有辦法，解決了。 想一想： 律師的出面，用的是什么辦法？靠的是什么解決了？ 提示：法律。 多媒體展示材料及問題：姜宏戰使用自劉明光處購買的工業明膠生產粉絲409.6噸并銷售。煙臺經濟技術開發區人民法院根據本案的事實、情節，依據相關法律規定，以生產、銷售有毒、有害食品罪、非法經營罪判處被告人姜宏戰有期徒刑十四年六個月。教師強調： 在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。 教師強調： 生活離不開法律，法律為我們生活的方方面面提供了周全的保障，使我們能夠在一個安全舒適的環境中健康成長。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。 活動：辯論：法律是萬能的嗎？三、課堂總結 通過這節課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。 四、板書設計 1、法律、道德等都是行為規范 2、法律的特征法律是由國家制定和認可的 法律是由國家強制力保證實施的 法律對全體社會成員具有普遍的約束力 3、 法律的作用 法律規定我們享有的權利和義務 我們受法律的約束，受法律的保護 五、教學反思 本節內容多、理論性強，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學生第一次遇到。教學中，要充分發揮列舉材料、案例分析等形式優勢，幫助學生認識和理解，同時多留給學生足夠的時間進行思考、討論和交流。在探究發現中理解知識，提高能力、培養學生對法律的認知情感。本節課教學內容多，知識點雜、設計的活動多，可能與的課堂有限時間發生沖突，這就要求老師合理地分配各個環節的時間，避免前松后緊。 3