課題：法律保障生活（道德與法治七年級下冊第四單元第九課第二框）科目：道德與法治教學(xué)對象：七年級課時：一課時一、 教學(xué)內(nèi)容分析：生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)整生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛，滲透到社會生活的方方面面，伴隨我們一生，本課著力從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，帶領(lǐng)學(xué)生了解法律和道德等其他行為規(guī)范的區(qū)別，進一步了解法律的特征和作用，初步感受法律與生活密不可分，理解法律對生活的保障作用，感受法律對青少年的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生自覺尊崇法律，學(xué)會依法辦事。樹立法律信仰，努力成為法治中國建設(shè)的參與者和推動者。二、教學(xué)目標：1、情感態(tài)度價值感觀目標：感受法律對生活的保障作用；初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識；樹立法律面前人人平等的觀點。2、能力目標：能通過小組合作，分析歸納材料，進一步感知法律的特征和在生活中的作用。初步形成自覺按照法律要求規(guī)范自己行為的能力。3、知識目標：知道法律是由國家制定的，并靠國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范；理解法律在生活中的作用。三、學(xué)習(xí)者特征分析：隨著年齡和閱歷的增長，初中學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會見聞不斷豐富，他們初步感受到法律與自己生活息息相關(guān)。但由于他們的生理、心理發(fā)育還不成熟，思維水平和社會經(jīng)驗有限，他們對法律認識比較片面，一提到法律，他們可能更多地聯(lián)想到威嚴、強制性，很少能想到法律的保障作用；也有的學(xué)生違法犯罪卻渾然不知，缺乏法律意識。因此，為了幫助學(xué)生學(xué)法尊法守法用法，增強法律意識，提升法律素養(yǎng)，促進他們健康成長，推進法治中國建設(shè)的步伐，同時，引導(dǎo)學(xué)生全面了解法律的產(chǎn)生、法律的特征和作用，體會法律讓生活更美好，開啟對學(xué)生的法治教育之旅，同時，也為后續(xù)法律學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師展示課件，教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生合作探究，師生共同學(xué)習(xí)等策略，努力營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本課主要通過教師自編故事（初中生小正的一天的經(jīng)歷）貫穿全課，讓本課主人公小正帶領(lǐng)學(xué)生完成本課的學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！在教學(xué)過程中鼓勵學(xué)生大膽參與，并結(jié)合生活經(jīng)驗積極思考探究，在此基礎(chǔ)上有所知、有所悟。五、教學(xué)重點及難點：教學(xué)重點：法律的特征、法律的作用（了解法律的特征和作用是讓學(xué)生初步感受法律的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)法律奠定基礎(chǔ)，所以作為重點處理）教學(xué)難點：法律的特征（對于剛剛接觸法律的初中生來說，法律的特征較抽象，不易理解，所以作為難點處理）六、教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課：設(shè)置問題：請同學(xué)們用一個詞或一句話來說說你對法律的初步感受！同學(xué)積極思考回答問題。開門見山，直擊主題設(shè)置故事情景：小正的一天過渡：接下來，我們就跟著主人公小正一起來一場說走就走的法律之旅吧！先進入法律之旅第一站：觸碰法律故事情節(jié)如下：（老師一邊播放幻燈片一邊講故事）今天早上，小正和往常一樣去上學(xué)，他上了公交車找到一個位子坐下，就拿出了手機玩了起來，并沒有看到站在他旁邊的老人，旁邊的一位阿姨看到小正沒有讓座的意思，就提醒小正說：“小伙子，能給老人讓個座位嗎？”小正這才看到站在一旁白發(fā)蒼蒼地老人，頓時羞紅了臉！立馬起身讓座。這一起身可把小正嚇了一跳，原來剛才他玩手機太入迷了，早已經(jīng)坐過了站，這可把小正給急壞了，因為快要遲到了，他立馬就近下車了，由于趕時間，明明看到了紅燈，但還是冒險闖了過去，引起一片交通混亂，結(jié)果被交警攔下，對他進行了批評教育。小正這才知道自己剛剛的行為已經(jīng)觸犯了道路交通安全法第62條。等到小正趕到學(xué)校，同學(xué)們早已經(jīng)上課了，結(jié)果因為遲到被老師批評了一頓！老師說：“無故曠課、遲到是違法校規(guī)校紀的。”一邊觀看幻燈片一邊認真聽故事。以學(xué)生感興趣的講故事的形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，能激發(fā)學(xué)生思考。編寫這個故事目的就是讓學(xué)生明白我們的行為不是為所欲為的，我們的行為受到紀律、道德、法律等行為規(guī)范的制約，從而為后面填寫下面的表格做準備！過渡：聽了小正剛剛的經(jīng)歷，從中我們知道了人的行為不是為所欲為的，那小正剛剛的經(jīng)歷受到了哪些行為規(guī)范的約束呢？討論：區(qū)分紀律、道德、法律，填寫表格（課本90頁）產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍校紀校規(guī)道德法律通過法律一欄的填寫進入法律之旅第二站：認知法律學(xué)生思考、回答：校紀校規(guī)、道德、法律學(xué)生討論、并填寫表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫法律、道德、校紀校規(guī)三者在產(chǎn)生方式、實施手段、調(diào)整對象和范圍三方面的區(qū)別。從而讓學(xué)生明確法律是一種特殊的行為規(guī)范。由于表格填寫有一定難度，所以設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論后完成。板書：一、法律的特征通過表格法律一欄的填寫引出法律的特征這一知識點。并通過法律產(chǎn)生方式這一項的填寫引出法律的第一個特征。板書：1、法律是國家制定和認可的。探究與分享：建設(shè)法治國家，應(yīng)加強立法（課本91頁）科學(xué)完備的法律體系是實行法治的前提。社會生活無止境，法律發(fā)展無止境。建設(shè)法治中國，立法工作任務(wù)仍很艱巨。你認為我國目前還需要在哪些方面加強立法？學(xué)生通過學(xué)習(xí)進一步思考：我國目前還需要在哪些方面加強立法目的引出立法的必要性以及法律的局限性，為后面的講解做鋪墊繼續(xù)故事引入：中午放學(xué)回家的路上，小正想到今天早上的經(jīng)歷覺得真是倒霉到家了，心想：不就闖了個紅燈嘛!何必小題大做，要是這交警是自家親戚，保證會放我一馬。中午放學(xué)回家，爸爸正在看新聞30分，沒想到看到一則新聞，這則新聞讓小正覺得剛才的想法是多么的狹隘！小正看到什么新聞了？我們也一起去看看吧!觀看新聞視頻：設(shè)置問題：同學(xué)們也看了這則新聞，你覺得小正為什么在看了新聞之后覺得自己很狹隘呢？板書：2、法律對全體社會成員具有普遍約束力學(xué)生聽故事，看視頻，思考并回答問題。故事引入，串聯(lián)知識點，更有利于學(xué)生接受掌握。視頻播放的我國加大反腐力度，“老虎”“蒼蠅”一起打就是為了引出法律的第二特征：法律對全體社會成員具有普遍約束力。觀看新聞視頻：李華波案件設(shè)置問題：同學(xué)們看了這則新聞，又說明了什么？板書：3、法律是由國家強制力保證實施的。學(xué)生看視頻，思考并回答問題。讓學(xué)生懂得國家抓捕外逃官員說明了法律是由國家強制力保證實施的。故事過渡：晚上，小正回憶白天發(fā)生的一切，感悟頗多，寫下了一篇心得，同學(xué)們猜猜小正會寫些什么呢？請學(xué)生討論后回答：多媒體展示故事主人公小正的心得內(nèi)容，從而引出法律作用這一知識點的講解。設(shè)置問題：剛剛我們看了小正寫的心得體會，他說法律有很大的作用，但是他并沒有說清楚什么作用，同學(xué)們現(xiàn)在思考一下，你覺得法律有哪些作用呢？學(xué)生討論并作答利用故事過渡，讓知識點自然連接，便于學(xué)生掌握。板書：二、法律的作用結(jié)合學(xué)生的回答和課本上探究與分享講解法律的作用。板書：1、法律保障我們的日常生活（總述）學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗試說法律的作用教師根據(jù)學(xué)生回答引出課本知識板書：2、法律的指引、評判、預(yù)測作用幻燈片展示公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的圖片。學(xué)生觀看幻燈片通過展示公民基本權(quán)利與基本義務(wù)的圖片讓學(xué)生感受我國法律通過規(guī)定公民享有的權(quán)利和履行的義務(wù)來規(guī)范我們的行為，從而引出法律的指引作用，結(jié)合課本的敘述講解評判、預(yù)測作用。探究與分享：小云維權(quán)的法律依據(jù)幻燈片展示課本93頁探究與分享七年級學(xué)生小云的事例。要求學(xué)生思考完成習(xí)題。中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定：“父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育?！敝腥A人民共和國未成年人保護法規(guī)定，“父母或其他監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)?！卑鍟?、法律的強制作用學(xué)生觀看幻燈片或看課本，完成材料后習(xí)題：你認為小云的父親應(yīng)該怎么做？法律依據(jù)是什么？通過此題的練習(xí)，目的就是通過法律條文中的關(guān)鍵詞引出法律的強制性，為說明法律的強制作用做鋪墊。過渡：今天，我們和小正一起學(xué)習(xí)了法律的特征和法律的作用。小正說他要做一個學(xué)法尊法守法用法的合格公民！那具體我們應(yīng)該怎么做呢?我們幫小正一起想想吧！法律之旅第三站：踐行法律首先，應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)法律知識，樹立法律意識。其次，要在日常生活中養(yǎng)成遵守和維護法律的習(xí)慣。再次，要以各種形式向群眾宣傳法律，并同違反法律的行為作斗爭，時時處處用實際行動捍衛(wèi)法律的尊嚴。學(xué)生思考回答把踐行法律落實到具體行動中。討論：認識法律的局限性（課本94頁拓展空間）有人認為：現(xiàn)代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？學(xué)生討論全面認識法律，避免過分夸大了法律的作用，了解法律的局限性。小結(jié)新課：根據(jù)學(xué)生的回答展示本課知識結(jié)構(gòu)圖，并布置作業(yè)完成基礎(chǔ)訓(xùn)練本課內(nèi)容。試著歸納新課內(nèi)容記下作業(yè)對課堂教學(xué)進行歸納梳理，給學(xué)生一個整體印象。通過復(fù)習(xí)及作業(yè)鞏固新課內(nèi)容七、板書設(shè)計：法律保障生活1、 法律的特征1、 法律是由國家制定或認可的2、 法律是由國家強制力保證實施的3、 法律對全體社會社會成員具有普遍約束力2、 法律的作用1、 法律保障我們的生活（總述）2、 法律的指引作用、評價作用、預(yù)測作用3、 法律的強制作用八、教學(xué)反思