第九課第二框 法律保障生活教學目標：情感態度價值觀目標：激發學生對法律知識學習熱情，增強學生的法治意識和法律觀念，培養遵紀守法的好習慣。能力目標：通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規范；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。知識目標：認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護；能夠體會法律是我們的“保護神”。教學重點與難點：重點：法律的作用和特征。難點：法律的作用和特征教學方法：案例情景分析、討論法等教學過程：導課：回憶上節知識，直接導入。（一）自主學習認真閱讀課本8994頁，（大字精讀，小字速讀）思考完成以下問題，用鉛筆做好圈點批注。 1、法律有什么特征？ 2、法律具有哪些作用？（二）互助探究探究一：了解身邊的行為規范1、一天的生活中你可能會遇到了哪些行為規范？（如：校園中，醫院，比賽場上，公共場所 ） 2、遵守這些行為規范有什么作用？ 3、你知道這些規范有什么不同嗎？ 教師點撥：法律、道德等都是人們生活中的行為規范。它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。探究二：認識法律 （一） 出示慈善法草案通過的兩幅圖片：思考：第十二屆全國人民代表大會第四次會議表決通過了慈善法草案 說明了什么？點撥：法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。探究三：認識法律（二）材料一：2016年9月3日，廣西壯族自治區南寧市中級人民法院以受賄罪判處廣東省委原常委、廣州市委原書記萬慶良無期徒刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。材料二：2016年7月4日，中共中央統戰部原部長令計劃因受賄、非法獲取國家秘密、濫用職權，天津市第一中級人民法院依法判處無期徒刑。討論：1.法院的判決體現了法律的哪些特征？2.我國堅持“老虎”“蒼蠅”一起打給我們什么啟示？教師點撥：1、法律是由國家強制力保證實施的；（最主要特征） 2、對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。探究四：不文明的旅游行為旅游法第十三條規定：“旅游者在旅游活動中應當遵守社會公共秩序和社會公德，尊重當地的風俗習慣、文化傳統和宗教信仰，愛護旅游資源，保護生態環境，遵守旅游文明行為規范。” 思考: 漫畫中的旅游者違法了嗎? 旅游法的規定說明了法律有什么作用？探究五：教材P93，讀一讀第二處“探究與分享”欄目 討論：小云的受教育權被侵犯了，她很無奈。 小云的父親為了生意節省開支，讓小云輟學，很固執。 同學、老師同情和幫助小云，但沒好的辦法解決。 政府人員多次做小云父親的思想工作，沒效果。 律師出面，問題解決了。 想一想：律師出面，用的是什么辦法解決了問題？ 法律對我們的生活有什么作用？ 教師點撥：法律。 在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的“保護神”。（三）課堂小結（四）教師寄語法律中、規言行權利清、義務明。做什么、怎么做好公民、需要懂。權益多、合法性靠法律、來保證