第九課 法律在我們身邊第二框法律保障生活一、教學目標：1、知識目標：了解法律的特征和法律的作用。2、能力目標：體會法律在我們生活中的重要作用。3、情感、態度和價值觀目標：自覺遵守法律法規的要求，維護自身的合法權益。二、教學重點：法律的特征和作用。三、教學難點：法律的特征和作用。四、課時安排：一課時。五、教學方法：事例分析法、活動探究法等。六、教學過程：視頻導入 、生成問題：學生觀看視頻，然后說視頻中兩位同學畫的有什么差異？生：使用直角三角板和圓規的同學比徒手畫的正方形和圓要好，因為他們使用了尺子和圓規畫的。師：這種差異可以用我國的哪句古訓說明呢？生：沒有規矩，不成方圓。師：同學們說的很好，正是因為有規矩的存在，我們才可以畫圓和方，那我們生活中也需要規范，我們的社會才更加的美好。今天我們一起來學習第九課第二框法律保障生活 合作探究、生成能力：活動一.自主探究，尋找規則1.一天的生活中遇到了哪些行為規則？（例如上學或放學的路上，在校園里等等）交通規則、遵守校紀校規、乘坐公交車（尊老愛幼）等。2.如果你對這些規則進行分類，你會將他們分成幾種類型呢？法律、道德、校紀校規等活動二.互動探究，區分規則 閱讀教材P90頁探究與分享三個情境，探討：根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同？產生方式實施手段調整對象和范圍法律國家制定或認可靠國家強制力保證實施全體社會成員道德自發形成靠社會輿論、人們的內心信念、自覺遵守全體社會成員校紀校規學校制定批評教育、學生自覺遵守學校的師生活動三.微課展示，探究特征微課講解，法律的特征。活動四.互動探究，法律規范我 學生閱讀教材P93探究與分享我國旅游法及交通安全法的有關處罰規定，探討：有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？交流點撥：我認為這種說法是錯誤的。因為我國是社會主義法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎么做，對人的行為起到規范作用。活動五.互動探究，法律保護我 學生閱讀教材P93探究與分享“小云被迫輟學”，探討：1你認為小云的父親應該怎么做？交流點撥：小云的父親不應讓小云輟學售票，而應立即送小云返校讀書。2.法律依據是什么？法律依據義務教育法未成年人保護法。課堂小結：在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。隨著我國法治建設的不斷推進，法律將讓我們的生活更美好。七、板書設計：第九課 法律在我們身邊第二框 法律保障生活（一）法律的特征1.國家制定或認可的2.靠國家強制力保證實施的3.對全體社會成員具有普遍約束力（二）法律的作用1.法律具有規范作用2.法律具有保護作用八、教學反思