人教版道德與法治七年級下冊法律保障生活教學設計課題 第九課 法律在我們身邊法律保障生活單元第四單元走進法治天地學科道德與法治年級七年級下冊學習目標情感態度和價值觀目標感受法律對生活的保障作用。初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識，樹立法律面前人人平等的觀念。能力目標初步培養用發展的觀點認識法治建設進程的能力，自學按照法律要求規范自己行為的能力。知識目標1.知道法律與道德的相同點。2.知道法律的特征，理解法律的作用。3.樹立法律面前人人平等的觀念。重點法律的特征。難點理解法律的作用。學法自主學習法、合作探究法教法五步雙重教學法、講授法教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖復習舊知自學新知1、 法律的含義？2、 法治的含義、意義？3、 全面推進依法治國的總目標是？1道德與法律的關系是什么？2、調整行為規范的方式有哪些？3法律的特征有哪些？（重點）4、法律區別于道德行為規范的最主要特征？5法律的作用有哪些？學生搶答5分鐘時間學生自學，在書上勾畫重點“溫故而知新”，及時復習上節課的重難點，有助于強化學生的記憶，同時可將相關聯的知識進一步遷移，為本節課服務。導入新課檢測新學鞏固新知作業布置播放視頻：一生相伴，哪些法律在保護你？學生總結視頻說明了什么？導入新課：法律保障生活1、 “沒有規矩，不成方圓”，規矩指的是？通過習近平主席的一段話，讓學生找出法律與道德的相同點，總結；2、新聞直播間（一）：通過孫楊的案例，總結：哪些行為規范在規范著我們的行為？（法律、道德、校規校紀）檢測：讓座屬于？無故遲到、曠課屬于？無證駕駛被罰款屬于？3、 出示材料： 中華人民共和國反家庭暴力法經十二屆全國人大常委會第十八次會議通過，自2016年3月1日起正式施行。請思考：1、 我國的法律由誰制定？（國家）2、 除了制定法律，國家還有其他途徑來創制法律嗎？（認可）總結：法律的特征（一）法律是由國家制定或認可的。舉例：常回家看看從道德要求變為法律規定，體現了法律的認可過程。拓展：出示我國的法律體系，問：我國的法律完善了嗎？生回答，引導討論，哪些方面還需完善？（校園欺凌問題、電信詐騙問題急需立法）4、出示材料： 甲欠乙的錢不還，乙起訴至法院，法院判決由甲還錢，甲拒不履行，乙申請法院強制執行，法院執行部門將甲銀行存款凍結、扣劃給乙。總結：（二）法律是由國家強制力保證實施。國家強制力包括軍隊、法庭、警察、監獄等。以強大的國家力量作后盾。這是法律區別于其他行為規范的最主要的特征。5、 新聞直播間（三）2014年8月香港演員房祖名、臺灣演員柯震東等人在北京一洗浴中心吸食大麻被警察抓獲。2015年1月9日上午9點半，房祖名涉毒案在北京東城區法院開庭審理。審判員當庭宣判，認定被告人房祖明構成容留他人吸食毒品罪，判處有期徒刑六個月，并處罰金人民幣二千元。判決一出，網上刮起軒然大波。有網友拍手稱快，明星的兒子違法更應該被嚴厲制裁；也有網友稱：他是成龍的兒子，罰款就行了，不應該被判刑。請評析網友們的觀點？學生討論，總結法律的特征（三）法律對全體社會成員具有普遍約束力。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。6、總結教材90頁“探究與分享”表格，歸納法律與道德的不同點。二、法律的作用7、出示材料： 2015年11月1日起實施的中華人民共和國刑法（修正案九）規定，在法律規定的國家考試中，組織作弊的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節嚴重的，處3年以上7年以下有期徒刑，并處罰金。2016年是“高考作弊入刑”實施的第一年，據報道，各省作弊現象比往年有大幅減少。以上材料說明，法律具有什么作用？總結：法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。8、出示材料：七年級學生小云的父親，買了一輛中巴車，從事客運生意。為了節省開支，小云的父親一直想讓小云輟學，幫他售票，但小云始終不同意。后來在小云父親執意要求下，小云被迫輟學。學校得知此事后，會同社區、鎮政府工作人員，多次做小云父親的思想工作以上材料說明，法律具有什么作用？總結：法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。9、 2008年2月至2013年4月，譚永志等37名被告人先后從越南、云南向河南、河北、山東等地販賣兒童27名、越南婦女3名。譚永志作為主犯被依法執行死刑，彰顯了法院對兒童合法權益的大力保護，有力震懾拐賣兒童的犯罪分子。 以上材料說明，法律具有什么作用？總結：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。拓展：有人認為，現代社會中的一切事情都可以通過法律來解決。對此觀點，你的看法是什么？學生發言，教師引導。觀點錯誤。法律具有局限性，它只負責調節一小部分社會關系，還需要道德、規章制度進行補充。法律具有滯后性，這個觀點夸大了法律的作用，與現代法治精神背道而馳。1.下列選項能直接體現法律特征的是 ( ) A.路人紛紛譴責李某亂闖紅燈 B.公司制定員工考勤制度C.法院判處林某有期徒刑三年 D.學校處分違反校紀學生2.自刑法修正案（八）將醉駕、飆車等危險駕駛行為列入犯罪行為以來，我國酒后駕車引發的交通事故及死亡人數均大幅下降。這充分說明 （ ）A.法律是由國家制定或認可的 B.法律是我們生活的“衛士”C.法律是全體公民意志的體現 D.違法必然走向犯罪“深淵” 3.十八大以來，反腐成為新常態，“老虎”“蒼蠅”一起打，“天網”行動追回外逃腐敗分子800多名，周永康、徐才厚等高級領導干部紛紛落馬，這主要體現了（ ）A.法律由國家制定或認可 B.法律靠國家強制力保證實施C.法律對全體社會成員具有普遍約束力 D.法律體現了人民的意志和利益4.中學生小丁暑期去某著名景點游覽時，在一古石碑上刻下了“XXX到此一游”幾個字，管理人員發現后報警，依據中華人民共和國治安管理處罰法，小丁被依法處罰。這說明法律（ ）約束著人們的行為 為評判人們行為提供準繩保護著人們的權利 是由國家制定和認可的A. B. C. D.能力練習冊P61-63頁 觀看視頻，討論交流。觀看視頻，討論交流觀看視頻，討論交流學生自主交流。學生自讀教材。學生思考，討論后發言。學生討論交流。思考交流。學生思考，討論交流。討論交流。學生分組交流發言。學生思考，討論交流。選取四道有針對性的選擇題對重難點知識進行檢測明確道德要求是生活的基本要求。樹立行為道德觀念。初步分辨紀律與道德的不同，培養學生遵守校紀校規的意識。通過與前兩個視頻事例對比，明確法律與其他行為規范的不同。普及相關法律知識，增強學生對法律的認識。通過分析明確，法律面前人人平等。明確法律對每個人都具有約束作用。養成遵紀守法的好習慣，做遵紀守法好公民。結合生活，糾正學生意識中的錯誤思想。結合學生生活案例，學會將法律運用于生活，保護自己合法權益。引導學生注意觀察生活，思考生活，培養學生自主參與社會管理的能力，做社會的主人。使學生進一步理解法律的作用，樹立正確的法治觀和現代法治精神。考察學生的掌握程度，比起教師講評，錯題讓其他學生進行糾錯更能激發學生的積極性。課堂小結教師寄語法律中、規言行、權利清、義務明。做什么、怎么做、好公民、需要懂。權益多、合法性、靠法律、來保證。板書設計法律對全體社會成員具有普遍約束力。法律保障生活法律的特征法律的作用為我們的行為提供準繩，指引、教育人向善。解決糾紛，制裁違法犯罪，維護我們的合法權益。法律是由國家強制力保證實施的。法律是由國家制定或認可的