第九課 法律在我身邊第二框 法律保障生活第一課時 法律的特征【教學目標】1.情感態度、態度和價值觀目標初步樹立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意識。樹立法律面前人人平等。2.能力目標初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力。3.知識目標知道法律是由國家制定和認可的。知道法律是靠國家強制力保證實施的。知道法律對全體社會成員具有普遍約束力。【教學重點】法律的特征。【教學難點】法律的特征。【教學方法】情境教學法【教具準備】多媒體課件。【教學流程】一、導入1.播放周永康案庭審視頻（渲染氣氛）。2.教師：通過前面的學習，我們知道法律與我們的生活息息相關，生活需要法律。法律作為一種行為規范與道德等其它行為規范有著與眾不同的特征，在保障生活方面發揮著其它規范無法比擬的作用。那么你們想不想知道法律到底具有怎樣的特征？（學生回答：想。）這節課我們就一起來探究法律的特征。二探究新知1.運用你的經驗：感受法律請你用一個詞或一句話，表達你對法律的感受，說說這種感受是由何而來的。活動過程：學生閱讀教材第89頁的材料和圖片。暢所欲言，用詞語接龍分男女兩組比賽的方式進行，比賽結束后分別請兩位男女生回答感受的由來。教師歸納總結：法律是公正、神圣、威嚴、值得信賴的、是我們的保護神。這些感受來自對法律的特征和作用的認識。2.探究與分享：法律是一種特殊的行為規范根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面，討論法律與道德、校紀校規有什么不同。活動過程：學生閱讀教材第90頁的材料和圖片。多媒體顯示法律與道德等行為規范的比較表格。分男女兩組比賽的方式交替逐欄填表。教師引導學生通過比較得出法律的特征。教師歸納總結：法律是一種特殊的行為規范。特征一，法律是由國家制定或認可的。引導學生從“產生方式”進行比較得出法律的第一個特征。3、相關鏈接：國家創制法律的兩種基本形式。引導學生根據教材中的相關鏈接并結合實例解釋國家創制法律的兩種形式，即制定與認可。教師通過補充實例對“制定”和“認可”進一步解釋。4、探究與分享：我為立法進言獻策活動過程：學生閱讀教材第91頁的材料和圖片。分組交流討論：你認為我國還需要在哪些方面加強立法？教師從經濟、政治、社會的領域加以引導。教師歸納總結：法律的完善需要一個過程。隨著社會的發展變化，某些法律條款會因不適應社會的需要進行修訂，有些則需要根據社會的變化進行補充完善，公民應該為國家的發展完善法律進言獻策。特征二，法律是由國家強制力保證實施的。多媒體顯示前面的“比較表格”。引導學生從“實施手段”方面對法律與道德和校規校紀進行比較得出法律的第二個特征法律是由國家強制力保證實施的（主要特征）。教師引導學生分析國家強制力的重要性。5、相關鏈接：國家強制力活動過程：回放“周永康案庭審”視頻，多媒體顯示法庭就、軍隊、警察圖片。學生在觀看視頻和圖片后閱讀教材第92頁的“相關鏈接”的國家強制力的內容。特征三，法律對全體社會成員具有普遍約束力。6、探究與分享：公民在法律面前一律平等。活動過程：多媒體顯示前面的“比較表格”，引導學生從調整對象和范圍方面對法律與道德和校規校紀進行比較，得出法律的第三個特征。請學生列舉近期我國名人和普通老百姓因違法被追究法律責任的案例。學生觀看“周永康案庭審”和 “郭伯雄案”視頻，學生閱讀教材第92頁的材料和圖片。引導學生討論，歸納總結，“以上視頻和措施給我們什么啟示”。教師歸納總結：法律是由國家強制力保證實施的，對全體社會成員具有普遍約束力。在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。任何人不論職位高低、功勞大小、只要觸犯法律都必須承擔相應的法律責任。7、談收獲。多媒體顯示本節課的知識結構圖表，由學生填寫。8、能力提升。多媒體顯示課堂練習題，學生答題。三、結束語。法律是一種特殊的行為規范，正是因為它有以上的特殊性，所以它在保障生活方面具有其它行為規范無法比擬的作用。那么，你們想不想知道它到底有什么作用呢？（學生回答：想），請聽下回分解