法 律 保 障 生 活【教學目標】1、知識目標：明確法律的特征，認識法律的規范作用和保障作用。2、能力目標：通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規范；通過用法律知識分析簡單的案例，培養學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。3、情感態度與價值觀：增強學生法制觀念，樹立法律意識，依法規范自身行為，敢于同違反法律的行為作斗爭。【課時準備】1課時【教學重點】法律的作用和特征。【教學難點】理解法律與其它規范的區別【教學方法】事例分析法、閱讀法、講授法【授課過程】（一）情景導入 ：生成問題 請用一個詞或一句話，表達你對法律的感受。說說這種感受是如何而來的。 生：莊嚴，維護社會公平、正義，保障秩序、自由安全，法網恢恢，疏而不漏，等等。 師：同學們，從大家對法律的感受中，我們可以體會到法律的威 嚴，法律對我們生活的作用。今天，我們就學習第九課第二框法律保障生活。（二）通過案例活動，生成能力 ： 1、經過一定的法律程序，制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。 2、法律是由國家強制力保證實施的，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。 3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。公民在法律面前一律 平等，任何人都沒有超越法律的特權。 4在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。 5法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義， 維護我們的合法權益，是我們的保護神。活動部分：活動一：法律與道德等規范的區別 學生閱讀教材 P90 探究與分享三個情境，探討： 根據以上情境，從產生方式、實施手段、調整對象和范圍方面， 討論法律與道德、校紀校規有什么不同？ 活動二：公民在法律面前人人平等 黨的十八大以來，我國加大反腐敗力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網”行動，抓捕外逃貪官。 以上舉措給我們哪些啟示？ 交流點撥： 法律對全體社會成員具有普遍約束力。 在法治社會里， 公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論 職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。活動三、法律保護我們的生活， 還體現在哪些方面？你能舉例說明嗎？ 交流點撥：還表現在法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪、懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。具體事例略。 小結：法律對我們有規范作用和保護作用。（三）板書設計：法律保障生活一、法律的特征：1、法律是由國家制定或認可的。2、法律靠國家的強制力量保證實施，具有強制性。（最主要特征）3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。二、法律的作用：保護作用和規范作用2