法律保障生活教學設計一、教學目標課標要求：知道法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國公民在法律面前一律平等。1、知識與技能：認識法律的含義，明確法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受法律的約束，又受法律的保護；體會法律是我們的“保護神”。2、過程與方法：通過對法律特征的學習，知道法律是一種特殊的行為規(guī)范；懂得法律規(guī)定的權(quán)利不容侵犯，法律規(guī)定的義務必須履行；通過用法律知識分析簡單的案例，培養(yǎng)學生判斷思維能力和分析概括問題的能力。3、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生對法律知識的學習熱情，增強學生的法律意識和法治觀念，培養(yǎng)遵紀守法的好習慣。二、重點難點法律的特征及作用三、學情分析道德與法治教材七下第九課是法律知識學習的起始課，其第二框即本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強，知識又比較抽象、難懂，很多法律術(shù)語是學生第一次遇到。而初中七年級學生在日常生活中涉及的法律知識不多，相關(guān)知識儲備和理解能力等都很有限，對法律只有感性、零碎的認知，缺少理性的認識。立足這一學情，本課教學設計應以學生的初始能力為基礎，采用圖片、視頻、案例等感性材料，放手讓學生根據(jù)自己的理解大膽去探討、去分析、去發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。四、教法學法1、情境教學法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從形象的感知達到理性的頓悟。2、案例教學法：通過案例視頻大學校園交通肇事案貫穿整堂課，融匯法律的特征及作用兩大知識板塊，并輔以圖片和圖表，讓學生在已有的知識經(jīng)驗基礎上進行分析、歸納和總結(jié)，有利于學生更清晰、更深刻認識法律的特征和作用。3、活動教學法：這節(jié)課我精心設計了自主學習、激情討論、合作探究、知識搶答和展示點評等八個活動，讓活動貫穿課堂始終。結(jié)合本框內(nèi)容和以上學情的分析，我主要指導學生采取的學法是討論法、資料收集法、小組合作法、自主探究法。五、教學準備：1、學生完成導學案自主學習部分，進行預習。 2、根據(jù)課程標準，設計問題與活動，制作教學課件。六、教學流程（一）課前探究在預習課文的基礎上，學生分小組通過網(wǎng)絡、電視、報刊雜志等渠道，多方面收集有關(guān)法律的特征及作用的圖片、案例或數(shù)據(jù)材料，探究法律與道德、紀律等其它行為規(guī)范的區(qū)別。（二）課堂活動活動1、播放圖片，導入新課師：請看大屏幕，觀察一組動態(tài)圖片，想一想這組圖片涉及到了我國的哪些法律？生：物權(quán)法、義務教育法、未成年人保護法師：同學們觀察很仔細。這組圖片涉及到我國的物權(quán)法、義務教育法、未成年人保護法等法律，這些法律都是我國社會主義法律體系的組成部分。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！狈伞⒌赖碌榷际侨藗兩钪械男袨橐?guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序，保障我們的生活。那么，法律有哪些主要特征？又有何作用呢？今天這節(jié)課，我們就一起探討這一話題?；顒?、自主預習，生成能力：1首先，教師出示本課學習目標，學生齊聲朗讀，明確學習方向。2然后，教師列出本課自學提綱，指導學生自主學習。3學生認真自學，在課本上做標記，并完成導學案自主預習部分。4. 教師檢查學生的自學效果，并及時量化評分?；顒?、合作探究：法律與道德等規(guī)范的區(qū)別學生閱讀教材P90探究與分享，探討：法律與道德、校紀校規(guī)有什么不同？比較類別產(chǎn)生方式實施手段調(diào)整對象和范圍法律家制定或認可靠國家強制力保證實施全體社會成員道德自發(fā)形成靠社會輿論、人們的內(nèi)心信念、自覺遵守全體社會成員普遍適用校紀校規(guī)學校制定批評教育、學生自覺遵守學校的師生師：下面，我們就從產(chǎn)生方式、實施手段和調(diào)整對象和范圍這幾個方面一起探討法律的特征?；顒?、合作探究：法律的三大特征材料一：2017年3月15日，十二屆全國人大五次會議表決通過了中華人民共和國民法總則，國家主席習近平簽署第66號主席令予以公布，新華社18日受權(quán)全文播發(fā)這部法律。民法總則自2017年10月1日起施行。材料二：在我國，制定法律的權(quán)力屬于全國人大及其常委會。法律的制定過程包括法律案的提出、審議、表決和公布四個環(huán)節(jié)。法律案經(jīng)全國人大及其常委會通過后，由國家主席簽署主席令予以公布、實施。想一想：從法律的來源上看，法律有什么特征？生：法律是由國家制定和認可的。 師：法律還有哪些特征呢？我們一起來看一則視頻：李啟銘交通肇事案。李啟銘醉酒駕車，致一死一傷，交通肇事罪成立，被判處有期徒刑6年。思考：這起案件嫌疑人受到法律的嚴厲制裁，說明了法律具有什么特征？生：法律是由國家強制力保證實施的。提示：國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等。法律具有強制性，是靠軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等保證實施的，它的運用必須以合法為前提。 教師解讀國家強制力，并繼續(xù)展示材料，設疑引思：2015年6月11日，天津市第一中級人民法院依法對中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康進行了一審宣判，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個人財產(chǎn)。思考：“官二代”李啟銘犯交通肇事罪，依法受到了相應的懲罰。原中共中央政治局原常委、中央政法委原書記周永康犯罪也被依法制裁，說明了法律具有什么樣的特征？生：法律對全體社會成員具有普遍約束力。拓展：黨的十八大以來，我國加大反腐敗力度，“老虎”“蒼蠅”一起打。近年來，我國開展“天網(wǎng)”行動，抓捕外逃貪官。以上舉措給我們哪些啟示？交流點撥：在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權(quán)利和履行義務；任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。教師引導學生歸納并熟讀法律的三大特征。活動5、激情討論：法律的重要性和必要性學生閱讀教材P93探究與分享我國旅游法及交通安全法的有關(guān)處罰規(guī)定，探討：有人認為，對上述行為可以說服教育，沒必要進行法律處罰。你的看法是什么？交流點撥：這種說法是錯誤的。因為我國是法治國家，必須做到依法辦事。僅靠說服教育不能從根本上糾正人們的行為，只有通過法律的懲戒作用，給人們以警醒作用，讓人們懂得社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎么做，對人的行為起到規(guī)范作用；而且，通過法律的懲戒，也能維護人們的合法權(quán)益，體現(xiàn)了法律的保護作用。在學生充分討論的基礎上，由學習小組代表交流討論意見，教師引導學生探究法律的作用?；顒?、合作探究：法律的兩大作用案情追蹤：望都縣人民法院對此李啟銘案依法判決如下：李啟銘醉酒駕車，致一死一傷，交通肇事罪成立，判處有期徒刑6年。死者家屬和傷者依法獲得了相應的經(jīng)濟賠償共計55.1萬元。思考：法院的判決結(jié)果反映了法律具有哪兩個作用？法律的這兩個作用分別是如何得以實現(xiàn)的？ 思考：用多媒體出示表格中，讓學生體會：法律保障生活。 法律名稱主要目的（或作用）野生動物保護法保護珍貴的野生動物，維護生態(tài)平衡食品安全法保障食品安全產(chǎn)品質(zhì)量法保障生產(chǎn)、生活用品安全交通安全法保護安全出行治安管理處罰法維護社會治安秩序勞動法保護勞動者的合法權(quán)益義務教育法為義務教育提供保障引導學生理解法律的規(guī)范作用和保護作用，體會法律是我們的“保護神”?；顒?：課堂小結(jié) 知識搶答將本課所學知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學生的總結(jié)能力。同時進一步突出重點，突破難點。提示：通過這節(jié)課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍的約束力的一種特殊的行為規(guī)范。懂得我們既受法律的約束，又受法律的保護。我們一定要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的好公民。設計6道單選題讓學生進行知識搶答，供學生鞏固練習，教師利用電子白板的批注功能，從內(nèi)容和解題方法兩個方面加以引導，訓練學生的動手能力和解題能力。活動8：展示點評，能力提升第一個環(huán)節(jié)：學生展示點評：學生現(xiàn)場完成導學案上的練習題，然后由四個學生自愿上臺展示。1、第一個學生展示六道選擇題，在電子屏上板書選擇題答案；2、第二個學生展示簡答題第一問：概括上述材料說明的道理； 3、第三個學生展示簡答題第二問：老年人權(quán)益保障法作為一部法律，它有什么特征？4、第四個學生展示簡答題第三問：“無法調(diào)解的情況下，只能發(fā)揮法律定紛止爭的作用?！狈稍谏钪衅鸬搅嗽鯓拥淖饔?？學生展示完成后，由其他小組同學進行點評并打分。在這一環(huán)節(jié)中，學生激情投入，陽光展示，學習的積極性得到提高，當堂掌握所學的知識，大大提高了課堂效率，培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。第二個環(huán)節(jié)：學生質(zhì)疑解惑：通過這節(jié)課的學習，你還有哪些未解決的疑惑，可以提出來，大家群策群力，幫忙解答。通過本環(huán)節(jié)引導學生互疑互問、生生互動。第三個環(huán)節(jié)：教師總評：教師對學習小組的表現(xiàn)進行評價，并公布各學習小組的得分，評出本節(jié)課優(yōu)秀學習小組，由值日班長做好記載，載入班冊。通過這一環(huán)節(jié)引導學生總結(jié)、反思和提高，激發(fā)學生學習的積極性。七、板書設計：我比較注重簡單、直觀、系統(tǒng)的板書設計，以便于學生能夠理解掌握所學知識要點。本課板書設計如下：法律是由國家制定和認可的1、法律的特征 法律是由國家強制力保證實施的（最主要特征）法律對全體社會成員具有普遍的約束力2、法律的作用 法律的規(guī)范作用法律的保護作用八、教學反思“法律保障生活”是七年級道德與法治下冊第四單元第九課第二框課題，本課主要內(nèi)容是“法律的特征”和“法律的作用”。第一目“法律的特征”，主要通過了解法律與道德在表現(xiàn)形式、實現(xiàn)方式以及調(diào)整對象等方面的區(qū)別，掌握法律的三個特征。第二目“法律的作用”主要使我們明確：我們既受到法律的約束，又受到法律的保護，法律正是通過解決糾紛和制裁違法犯罪來維護我們的合法權(quán)益，從而使學生理解并掌握法律的作用。在本課教學中，我先是通過一組與法律有關(guān)的動態(tài)圖片創(chuàng)設情境導入新課，采用小組評價模式，吸引學生迅速進入狀態(tài)，點燃學生的學習激情。接著創(chuàng)設情景，適時設疑，通過自主預習、合作探究、課堂討論、知識搶答和展示點評幾個環(huán)節(jié)引導學生自主學習。通過教師設疑，學生質(zhì)疑，師生釋疑，引導學生從師生互動到生生互動。結(jié)合學情和教學內(nèi)容，我從學生熟悉的事物如學校紀律、公共秩序、比賽規(guī)則和交易、交通規(guī)則入手，教學素材貼近學生生活，引導學生積極思考法律的特征和作用，重視課堂生成，讓學生主動參與到知識形成的整個思維過程。為了提高課堂效率，我還采用了信息技術(shù)中視頻播放、批注、圖文編輯和聚光燈聚焦等交互功能，將信息技術(shù)與課堂教學進行融合，取得了較好的教學效果?？傊?，本節(jié)課我采用“課前導學、小組討論、合作探究、互比共學”的教學模式，力求實現(xiàn)“以生為本、立德樹人”的教學目的和教育本質(zhì)。但是由于本課是錄播室系統(tǒng)自動錄制，學生發(fā)言時聲音有點小，有些課堂環(huán)節(jié)的細節(jié)還有待改進和完善。作為初中道德與法治學科老師，必須不斷適應新形勢、新教材、新變化，不斷去創(chuàng)新，去突破。5