海底兩萬里名著閱讀教學設計 教學目的：知識與技能: 感受小說中精彩的人物描寫,讓學生在好書推薦活動中認識海底兩萬里一書，并深入激發學生閱讀名著的興趣。培養學生學習自主、合作、探究的學習技能。過程與方法:在活動中，給他們提供閱讀材料和閱讀實踐機會，展開師生交流。潛移默化地對學生進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力，形成初步的鑒賞能力。學生在閱讀中學會閱讀，提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。情感態度價值觀:在活動中，在交流中引導學生形成積極向上的人格，引導學生理解科幻小說的科學性和幻想性。學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。教學重難點：讓學生在讀書指導活動中認識海底兩萬里這本書及其它有益的課外書籍，掌握讀名著方法，激發閱讀的欲望。學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。課前準備1師生共讀海底兩萬里。2學生做預習案，完成名著精讀卡。教學過程：一、預習案（一）收集海洋世界的有關資料。（二）收集潛水艇的有關資料。（三）閱讀名著海底兩萬里，自主完成自學指導。1 參考課本P156和資料，完成下列題目：A.海底兩萬里是 國 家 的代表作之一，是一部出色的 小說。B 主要講述 （“鸚鵡螺號”）的故事。C凡爾納的代表作為三部曲 ： D他的小說之所以動人，原因在于 ，還于 。凡爾納被公認為 。2.分析下列人物形象：（學生預習自學、討論更正）尼摩船長:阿龍納斯: 法拉格特: 尼德蘭: 康塞爾:二、探究案（一）你拿到這本書，首先注意的是它的什么？（二）指導閱讀海底兩萬里1.拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣去讀呢？先看 ，再讀 ，然后閱讀 。最后讀（寫） 。2. 請你看目錄，找一個你比較感興趣的故事(章節)讀一讀。小組交流故事大概內容。3.做好勾畫、批注，寫讀后感，摘抄好詞好句。三、練習案（一）閱讀練習1.尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括3次。（1） （2） (3) 2.簡述海底兩萬里內容。3.你認為尼摩船長是一個怎么樣的人？（二）完成名著精讀卡書 名作 者我最喜歡的故事(章節)我最喜歡的人物好詞好句 我的批注（或感悟）四、總結閱讀名著的好方法五、作業（一）做好海底兩萬里名著精讀卡，學會并運用閱讀名著的方法，養成良好的閱讀習慣，寫一篇海底兩萬里讀后感。（二）好書推薦。巧用本課名著閱讀法試讀以下名著：神秘島；格蘭特船長的兒女 阿西莫夫 基地 ； J.K.羅琳 哈利波特與死亡圣器5