海底兩萬里：快速閱讀教學設計教學目標1通過交流，再次感受小說中精彩的人物與故事，體驗海底世界的驚險和神奇。2激發學生課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。3進一步了解科幻小說的特點。4感受小說中精彩的人物、情節和環境描寫。教學重點、難點1學會并運用快速閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。2進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。3感受小說中精彩的人物、情節和環境描寫。課前準備1師生共讀海底兩萬里。2學生完成讀書交流單。3多媒體課件。教學過程一、導入同學們，今天我們一起來閱讀海底兩萬里，老師要教給大家的閱讀方法是快速閱讀。二走近凡爾納1大家都知道海底兩萬里的作者是法國科幻小說家儒勒凡爾納。誰來簡單地介紹一下他。2課件出示儒勒凡爾納的簡介，指名讀。儒勒凡爾納(18281905)是法國科幻小說家，現代科幻小說的重要奠基人，被譽為“科幻小說之父”。他一生共完成作品104部 ，代表作氣球上的五星期、八十天環球旅行、格蘭特船長的女兒、海底兩萬里等，其作品幻想大膽真實、知識豐富、涉及面廣，堪稱“19世紀自然科學的大百科全書”。三創作背景介紹四簡單介紹這部小說的主要內容。五介紹快速閱讀的方法。六學以致用1.請同學們根據剛剛學到的方法快速閱讀課本p158-p160的精彩選篇，概括這一情節的主要內容，說說你認為寫得最精彩的部分是什么？2.再次快速閱讀“缺少氧氣”這一情節，概括這一情節的主要內容，說說你認為最精彩的部分是什么？七感知人物：（1）說說書中的主要人物人物評析：介紹尼摩船長小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，向他介紹尼摩船長其人。請幾位同學上來朗讀他們所寫的信，教師評價。八、教師小結同學們，海底兩萬里是一部非常精彩的小說，時而險象環生，時而千鈞一發，時而景色絕美，令人陶醉，充分給我們展現了人們自古以來渴望上天入地，遨游世界的強烈愿望。課后請同學們用今天所學的快速閱讀的方法八這部小說閱讀完，有興趣的同學還可以繼續閱讀凡爾納的另外兩部作品