人教版語文八年級下名著閱讀海底兩萬里 海底兩萬里閱讀指導課教學設計 指導目標知識能力目標:1、通過對海底兩萬里的閱讀指導，進一步激發學生課外閱讀的興趣。2、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。3、進一步理解科幻小說的特點。4、感受小說中精彩的人物描寫。過程與方法:合作探究學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。情感態度價值觀:培養學生熱愛想象,熱愛科學的思想感情.教學重點1、學會并運用課外閱讀的方法，養成良好的閱讀習慣。2、進一步理解科幻小說的特點，尤其是它的科學性和幻想性。教學難點 感受小說中精彩的描寫和想象能力。課前準備1、師生共讀海底兩萬里。2、學生每人寫500字左右的讀后感。指導過程一、激情導入名著是經典,超越時空,讓我們走進作家凡爾納,開始科學幻想之旅.二、作者作品儒勒凡爾納（1828年-1905年），法國小說家，科幻小說的開創者之一。他一生寫了六十多部大大小小的科幻小說，總題為在已知和未知的世界漫游。他以其大量著作和突出貢獻，被譽為“現代科學幻想小說之父”。 海底兩萬里是凡爾納的三部曲的第二部（第一部是格蘭特船長的兒女，第三部是神秘島），主要講述諾第留斯號潛艇的故事。 三、整體感知故事發生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束之后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去 ”的活動。經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創，生物學家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜！結果發現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“諾第留斯”號。潛艇對俘虜倒也優待；只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學家阿龍納斯才得以把這件海底秘密公諸于世。四、藝術特色及經典情節這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識，細節逼真的美妙幻想融于一爐。1.豐富的知識誰見過海底森林？誰見過海底煤礦？誰見過“養”在貝殼里、價值連城的大珍珠？當了俘虜的阿龍納斯 和他的朋友們都見到了，而且曾經徜徉其間。 賞讀經典段落段落一: 林中地上并沒有生長什么草，小樹上叢生的枝權沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋面。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎么細小，都是筆直的，像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強大密度的影響，堅定不移地沿著垂直線生長。而且這些水草叉是靜止不動的，當我用手分開它們的時候，一放手，它們立即回復原來的筆直狀態。這林子簡直就是垂直線的世界。段落二: 燈光在色彩鮮艷的枝葉間照來照去，發生無窮的美麗迷人的景象。好像是看見薄膜一般的圓筒形的細管在海波下顫動。當要去采它們的帶有纖維觸須的新鮮花瓣時，有些身子輕快、鰭迅速擺動的魚游來，像鳥飛過一樣觸動了它們。當我的手挨近這些活花朵，這些珊瑚立即發出警報。于是雪白的花瓣縮入它們的朱紅匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚叢隨即轉變為一大團的石圓丘。段落三: 黃色小紋貝，所謂珍珠母的兩片介殼差不多相等，殼作圓環形，殼壁很厚，外表很粗，凹凸不平。有些珍珠母的外殼上面帶一條一條的淡青色線紋，線紋盡頭處有些發亮。教師總結：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現了出來。為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動物和海帶，斑駁密集的珊瑚王國等。人們研制出的真實潛水艇與小說描寫的大同小異。2、精心動魄的場面他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮(gn)，儒艮肉當晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進行過血戰，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。3、險象環生的情節“諾第留斯”號也曾遇險，在珊瑚礁上擱過淺，受到過巴布亞土著的襲擊，最可怕的是，在南極被厚厚的冰層困住，艇內缺氧，艇上的人幾乎不能生還。但是，憑著潛艇的精良構造和艇長的超人智慧，種種險境，均被化解，終于完成了十一萬公里的海底行程。4、神秘色彩凡爾納時代，潛水艇剛剛面世，還是一種神秘的東西；“諾第留斯”號艇長尼摩又是個身世不明之人，他逃避人類，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。 “尼摩”，在拉丁文里是子虛烏有的意思。五、人物介紹1、阿龍納斯教授生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。2、尼摩船長書中的尼摩船長是個不明國籍、自稱“跟整個人類斷絕了關系”的神秘人物，身材高大，神情自信、堅毅。是個海上堂吉訶德式的人物，為了民族的仇恨而漂泊海底。（學生補充 其他主要人物）六、課堂總結在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功地塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異。所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。這也正是海底兩萬里這部科幻小說經歷一百多年仍為廣大讀者所喜歡的原因。七、拓展訓練運用本節課所學的閱讀方法，閱讀名人傳，并把閱讀所得整理成讀書筆記。八、板書設計： 海底兩萬里 凡爾納科學 幻想 統一小說4