海底兩萬里快速閱讀教案一、 教學目標1. 知識與能力：整體感知小說內容，感受小說中精彩人物的描寫， 體會人物形象。2. 過程與方法：通過軟件游戲訓練輔助，學習并運用速讀法閱讀。 3. 情感與態度：深入體會人物形象，激發學生熱愛科學、向往探險的熱情，鼓勵學生大膽想象。二、教學重點1.學習并運用速讀法閱讀。2.感受小說中精彩人物的描寫，體會人物形象。三、教學難點深入體會人物形象，樹立科學探索觀。四、教學方法：速讀法、小組合作探究法、分角色配音朗讀法五、教學過程：（一） 潛導入（計劃用時：3分鐘）1.海洋談話導入（導入語：同學們知道2018年6月8日，即本周五是什么日子嗎？它是全國第11個海洋宣傳日。海洋，遼闊、寬廣，千百年來都是人們想象與探索的載體。今天，我們就跟著海底兩萬里這本書一起來探索這個奇妙的海洋世界吧！）設計意圖：通過師生談話的導入方式展開教學，簡單自然奠定輕松和諧的教學氛圍。（過渡語：首先，我們先來了解一下作者，請個同學來介紹一下。）2.作者簡介（談談你眼中的作者）（學生舉手發言）設計意圖：學生自主介紹作者，可以滿足部分學生表達自己的意愿，給學生自主發揮的空間，從而激發學生的學習興趣，提高課堂效率。同時，也可以了解學生的預習情況。3.作者背景趣事（教師補充：凡爾納的母氏家族中很多人都是航海家，甚至，他的啟蒙老師也是一名船長的遺孀。從小，凡爾納就特別向往海洋探險。11歲的時候，他還悄悄地登上了一艘開往印度的郵船。結果，被他父親發現揍了一頓。在家里，他只好流著淚向父親發誓：“以后只躺在床上幻想旅行。”正是這樣，他博覽群書，在幻想中遨游世界，從而創作出了許多著名的科幻小說，被稱為“現代科學幻想小說之父”。）設計意圖：作者兒事趣事介紹，有助于激發學生學習興趣，更深入地了解作者。（二） 精釋疑（計劃用時：6分鐘）1.傳統閱讀與快速閱讀的區別設計意圖：了解快速閱讀的必要性。第六單元的課文篇幅較長，學會速讀法有助于學生本單元的學習。2.速讀游戲訓練（軟件游戲訓練）設計意圖：課堂速讀游戲訓練，有助于激發學生的學習興趣，幫助理解速讀方法。3.暢分享（用速讀法閱讀全書并分享交流概括的故事情節）設計意圖：概括故事梗概，可以培養學生的語言組織能力和概括能力，也能讓學生了解本書的主要內容，以便抓住重點展開分析。（三） 鑒人物（計劃用時：12分鐘）詳講1.電影配音仿人物（讓學生模仿四位主要人物給電影片段配音）2.初步分析辨角色（采訪配音學生當時的情感體驗）3.快速閱讀找證據（用速讀法閱讀練習片段一，理解人物形象，也可以分享曾經閱讀過的故事情節，深入分析主要人物的性格。）人物形象分析 尼摩船長：身份神秘 果斷冷靜 熱愛海洋 富有正義感與同情心 阿龍納斯：生物學家 知識淵博 熱衷科學尼德蘭：捕鯨手 性情火爆 勇敢直爽康塞爾：阿龍納斯的仆人 忠心耿耿 生性沉穩 為人隨和 著迷于分類學設計意圖：電影配音形式有助于活躍課堂氣氛，角色配音便于學生深入理解人物形象，速讀練習片段有助于學生學會運用速讀法。（四） 繪路線（計劃用時：4分鐘）略講1.快速閱讀目錄找路線（他們去了哪兒？）2.小組合作 繪制路線圖（小組展示）設計意圖：通過地圖圖片介入，加深學生思維印象。小組合作的形式可以提高參與欲，使不愿意動腦思考的學生在小組學習的氛圍中不得不去思考，并提出自己的意見，又可使思考結果不正確的學生及時得以糾正，從而提高了學習的正確率。路線：太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋（五） 說“海怪”（計劃用時：5分鐘）“諾第留斯”號中，哪些是實現了的？已實現的科學預言：核潛艇的潛水船啟示：想象與發明創造（以后，可能你也是小小預言家。）設計意圖：激發學生熱愛科學、向往探險的熱情，鼓勵學生大膽想象。（六） 細思考（計劃用時：6分鐘）速讀導學案 片段二速讀思考：為什么尼摩船長要建造潛艇生活在海底？（聯系金牌學案練習冊P67第3題）設計意圖：鞏固運用速讀法，深入了解尼摩船長的人物形象。滲透人文情感，了解作者對社會正義和人類平等的不懈追求。（七） 做小結（計劃用時：3分鐘）利用思維導圖的方式來分享小結本課內容，并畫在讀書筆記上。設計意圖：思維導圖的方式有利于學生理清本書思路，鞏固本課所學。（八） 布作業：（計劃用時：1分鐘）1.補充小說情節，完善思維導圖。2.推薦閱讀設計意圖：課后作業的布置，有利于鞏固本課所學，有利于將速讀法運用到日常閱讀中來。悅讀書，躍分享，越喜樂。六、教學反思在本次課前，作為一名青年教師，本著謙虛好學的原則，我查閱了很多資料，咨詢了多位有經驗的教師。備課時，回憶起本人初中時接觸過的速看速記培訓法，經多次篩選，找到了相關軟件，讓學生進行趣味游戲快速眼部訓練，并讓學生將該方法初步運用到閱讀上來。上課時，我按照教學設計有序進行，多用引導，少用灌輸的方式，盡力將本課重難點讓學生理解透徹。多種教學形式相結合，激發學生自主學習興趣。課后，我總結反思了本節課的優點與不足，認真聽取了聽課老師的點評與建議，力爭精益求精。在日后的閱讀教學中，我將繼續鼓勵學生采用速讀法閱讀，待學生善用該法時，將多采用學生自主分享的形式開展閱讀教學。在日后的教學中，我期待可以做到：悅讀書，躍分享，越喜樂！尼摩船長阿龍納斯尼德蘭太平洋印度洋紅海地中海大西洋南極海域大西洋北冰洋康塞爾思維導圖小說梗概？主要情節主要人物航海路線