準(zhǔn)備單元倒立的小丑,安徽省全椒縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高級(jí)教師 張來(lái)璽,觀看節(jié)目,談?wù)摴?jié)目,雜技演員不是把桿子舉高，而是放得很低。,走鋼絲時(shí)雜技演員的手里拿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的桿子。,雜技演員怎樣走鋼絲？,雜技演員在走鋼絲!,你都看到了什么樣的精彩演出？,我也能行,倒立的小丑,走鋼絲,提出問(wèn)題,李明說(shuō)：怎樣讓小丑不容易從鋼絲上掉下來(lái)？,趙丹說(shuō)：小丑的頭部為什么要開一個(gè)口？,王剛說(shuō)：小丑為什么能倒立在棉線上？,你有哪些感興趣的問(wèn)題？,提出問(wèn)題,你能提出什么問(wèn)題呢？,紀(jì)藍(lán)說(shuō)：怎樣才能讓小丑在棉線上自由滑動(dòng)？,張航說(shuō)：怎樣制作倒立的小丑？,你有哪些感興趣的問(wèn)題？,選擇問(wèn)題,哪些問(wèn)題是科學(xué)問(wèn)題？,哪些問(wèn)題是在課堂上能夠探究出答案？,所提出的問(wèn)題必須是可以研究的問(wèn)題，,問(wèn)題難度不能超出我們現(xiàn)有的研究能力。,選擇問(wèn)題,挑選出課堂上能夠探究出答案的科學(xué)問(wèn)題，,匯總科學(xué)問(wèn)題，記錄在小科學(xué)家記錄本上,選擇問(wèn)題,每組挑選一個(gè)在課堂上可以探究的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，,針對(duì)我們挑選出的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)自己的假設(shè),猜想假設(shè),針對(duì)我們挑選出的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)自己的假設(shè),記錄下來(lái)。,猜想假設(shè),選擇一個(gè)假設(shè)，用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證。,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,選取實(shí)驗(yàn)材料。,卡紙,剪刀,磁鐵,鋼絲,棉線,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,小丑手上加個(gè)磁鐵,風(fēng)吹也不搖了,再來(lái)驗(yàn)證另一個(gè)吧,得出結(jié)論,給小丑的手掌對(duì)稱的地方各貼上一樣多的環(huán)形磁鐵，小丑更穩(wěn)固。,延長(zhǎng)小丑的手臂，小丑更穩(wěn)固。,總結(jié)發(fā)現(xiàn),面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，要勇于調(diào)整自己的觀點(diǎn)。,猜想和假設(shè)不一定正確，,我們的猜想和假設(shè)可以用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，,課后拓展,你能解釋這些物體為什么不倒的原因嗎？,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定。,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定。,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定。,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定。,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定。,課后拓展,重力點(diǎn),支點(diǎn),“重力點(diǎn)” 比“支點(diǎn)”低，物體就穩(wěn)定