一年級上冊第三單元 兩只小象教學設計 課型：歌表演 教學目標： 1、 情感態度與價值觀：能夠用自然、優美的聲音演唱歌曲，并通過演唱歌曲，培養學生團結互 助的良好品質。 2、 過程與方法：通過聆聽、感受、體驗、表演等，讓學生會為歌曲表演，獲得成就感。 3、 知識與技能：能夠準確感受三拍子的韻律感，能夠掌握三角鐵和鈴鼓的音色特點及演奏技 法，并用這兩種樂器為歌曲伴奏。 教學重難點： 感受歌曲情緒，并能準確表現三拍子的韻律感。 教具準備：多媒體課件、鋼琴、打擊樂器、頭飾等。 課時：一課時 教學過程： 壱、組織教學 播放找朋友 學生兩兩手牽手進教室，隨音樂動作。 弐、導入 師：同學們，剛才我們跟隨歡快的音樂和自己的好朋友來到了課堂，今天，有兩位新朋友也想 加入我們，它們就是（手指課件中的“兩只”小象）兩只小象。讓我們歡迎它們！ 參、聆聽音樂 1、師：瞧，小象晃動著它可愛的長鼻子慢慢地向我們走來了！讓我們從音樂中感受小象走路時 的節拍是（1212）兩拍子的？還是（123123）三拍子的？聽的時候，跟老師一起隨著節拍輕 輕晃動我們的身體。 播放歌曲兩只小象 你感受到了嗎？小象走路是是幾拍子的？ 生回答。 讓我們一起來試一下。（師唱歌詞帶領學生做律動。） 師：你發現了嗎？它的強弱有什么特點？（師做拍手拍肩拍肩動作） 生回答。 2、師：讓我們再聽一遍歌曲，注意感受歌曲中的強弱規律。你準備好了嗎？我們一起來！ 播放歌曲。 3、真不錯！老師仿佛看到了一群可愛的小象！這只小象，你現在的心情怎么樣？你呢？那么歌 曲中的兩只小象心情是怎樣的呢？讓我們從歌詞中找到答案。 播放歌曲兩只小象 生回答。 師：你從哪句歌詞中感受到的？ 從“見面握握手”感受到的 和你身邊好朋友握握手吧！開心吧？ 問另一個學生：你覺得這是兩只怎樣的小象？ （是兩只活潑的小象） 從哪里知道到的？ 從“揚起鼻子勾一勾”知道到的 小象怎樣揚起鼻子呀？我們一起來模仿一下！跟你身邊的好朋友勾一勾吧。快樂嗎？真是一對活 潑可愛的好朋友。 讓我們隨著音樂一起來做一做。 四、學唱歌曲 1.剛才，我們感受了歌曲的節拍是三拍子的，它的強弱規律是強弱弱，歌曲表現的情 緒是活潑的，你能唱出來嗎？ 能 那我們一起來試一試 （學生跟琴唱） 2.發現反復記號：注意，歌曲一共演唱幾遍？ 兩遍 你知道為什么要演唱兩遍嗎？快到歌曲中去找一找。 歌譜的最后出現了反復記號。（師彈琴生演唱歌曲） 對，反復記號就是提示我們，要從頭反復再唱一遍。 3.發現襯詞：剛才演唱時，你有沒有發現，有三個字在歌詞中反復出現了好幾次，是哪三個字？ 生回答。 師：“吆啰啰”三個字，在歌曲中出現了四次，它的存在有什么意義呢？（老師范唱） 有了“吆啰啰”感覺小象很快樂 有了“吆啰啰”感覺小象很活潑 師：是的，“吆啰啰”在這里是襯詞，它沒有實際的含義，只是幫助表達歌曲活潑、歡快的情緒。 所以，演唱時，要輕快一些。為了表現這種開心的情緒我們可以在喲啰啰這里加上一個開心的動 作（兩只手從下向上從內向外散開）。 師：你就是這只活潑俏皮的小象，就要見到你的好朋友了，你們開心嗎？ 開心 那就隨著琴聲唱出你的開心吧！ 師：把這個“呀”字速度放慢，聲音放輕。 跟隨老師一起練習。 師：小象揚起鼻子（將手比作六的形狀）勾一勾（小手指碰碰對面小象的小手指）握握手（動 作）的樣子多可愛呀！ 讓我們一起完整地“演”唱。 師：越唱越好了！ 五、創編表演 1、兩只小象專場音樂會馬上就要開始了，誰想參加？ 歌表演。 2、為了更好地表現歌曲，今天老師給大家帶來了兩樣打擊樂器，鈴鼓和三角鐵。先看老師做， 誰想試試？播放歌曲兩只小象 師：還有誰也想來？ 找學生下來演奏，其余學生隨音樂做律動。播放歌曲兩只小象 六、拓展環節 師：同學們，大鹿和小兔這對好朋友也來到了我們的課堂，聽聽看，這對好朋友之間又發生了 什么？播放大鹿 生回答。 師：這首歌曲的節拍是二拍子的還是三拍子的呢？讓我們感受一下。播放大鹿 生回答。 師：聽完歌曲，你的情緒是怎樣的呢？讓我們邊聽邊隨音樂律動起來吧！（跟隨音樂做拍手拍 肩律動練習）。播放大鹿 七、小結 師：同學們，通過比較今天學的兩首歌曲，我們不難發現，都是關于朋友的歌曲，但是節拍發 生了變化，它的強弱、情緒等也都會跟著變化，通過學習這兩首關于朋友的歌曲，希望我們課下 也能夠跟自己的朋友團結友愛，互幫互助，友誼地久天長。最后，讓我們再來復習一下今天學習 的兩只小象，在歌聲中結束今天的音樂課吧！