一匹出色的馬作業設計一讓學生找出本文中的多音字。sn（散步）sh（宿舍）散舍sn（松散）sh（舍己為人）1、學以致用：選擇正確的讀音填空。過晚飯，我們一家人一起出去散（）步。我喜歡四肢全伸開，松散（）地躺在大床上。我們宿舍（）住著六個人。我們要學習雷鋒那種舍（）己為人的精神。二指名學生起來讀句子。學生讀句子時，教師相機出示下面句子，指導朗讀。（課件出示）A“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。”自由讀，邊讀邊想象畫面，讀出河水的美。“碧綠碧綠”就是（）的意思，類似的詞語還有很多，我會仿寫：______________ __________________________________________仿寫句子：一陣清風吹過_________________________________________B“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。”這句話使用了比喻的修辭手法，把（）比作（）。C.朗讀指導：用舒緩、輕柔的語氣讀出郊外景色的美好。(4)看到這樣的美景，全家人都陶醉了，從哪里看出來？（課件出示）“我們一邊看，一邊走，路已經走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。”誰會用下面的句式說話，教師著重指出“一邊一邊”表示兩個動作同時進行。___________一邊________________，一邊___________________________。自由練習。然后指名說句子。三思考一下，出色的馬到底是什么？如果你的身邊也有這樣的一個妹妹，你準備怎么做？用幾句話寫下來。【設計意圖】：一匹出色的馬這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱，卻得到一匹馬而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象。截取生活中的片段，以對話展開情節敘述，解答課題設置的懸念，一匹出色的馬其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事、寫景、抒情的手法，表現孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂，創造了感人的童心世界，同時，我們也能感受到，適時的關愛和正確的引導能使我們的童年快樂。聚焦教學任務，我從班級實際情況出發，由字到詞，由詞到句，由句到話，由淺入深，層層深入，讓學生在輕松愉悅的教學氛圍下完成教學任務