1.1認識科學年級：預備年級 授課教師： 授課時間： 年 月 日星期 編號：1課題(第1課時)1.1認識科學課型新授教學目標知識與技能1.知道科學家探究問題、研究科學的基本方法。2.知道學習科學的三個基本的學習方法:觀察疑問實踐。了解科學在日常生活中的一些實例。過程與方法學會對本學科的基本的學習方法。情感態度與價值觀激發學生對科學產生好奇心與興趣。激發學生學習綜合科學知識、探究未知科學領域的激情。教學重點1. 學習科學的三個基本方法:觀察-疑問-實踐。2. 科學家探究問題的具體方法。教學難點基本學會設計實驗的方法與如何探究所遇的問題。教學方法討論分析法；實驗法。教學設備教師演示實驗：（試管、膠頭滴管、兩個一次性杯子，兩根吸管，硫酸銅溶液，紅墨水。教學過程：教學內容教師的教學指導活動學生的學習活動設計意圖引入：1.在死海游泳，奇怪的斜坡（球由下向上滾動），中國的千年懸棺之謎等等，這些都有待我們用科學的知識去解釋。再如生活中的一些現象：看書第二頁(鉛筆變粗等)。利用科學知識可以去解釋。推薦電視（走進科學）及圖書館的書。學生根據自己的所知，熱烈的討論。 利用學生感興趣的話題進入對科學的知識的了解。一、 科學是什么？ 1.在講臺上提供給學生相關的實驗材料，實驗前先思考的問題：你能用教師提供的這些材料來移取一個一次性的杯子的水嗎？（注意：不可以用嘴吸，水也不能撒在桌子上）2.要求學生根據自己的想法實際上臺來操作一下。3.對學生的實驗結果進行總結。4.我們在實驗室是怎樣取水的呢？ （教師演示實驗操作給學生看，并且可以簡單的介紹給學生認識實驗的器材）5.總結：其實剛才的這個實驗過程就是我們在進行簡單的科學探究的過程。學生先討論、思考這個實驗的操作方法。學生上臺進行實驗的操作。總結出成功的原因與失敗的原因。學生仔細的觀察教師的實驗。啟發學生在進行科學的實驗時，是需要有一定的步驟的，思考、操作與思考。通過教師的演示實驗能夠讓學生更加直觀的了解這個實驗的過程與結果。二、科學家是怎樣進行探究的？那么我們在自己進行了實驗探究的過程之后，我們來看看科學家們進行探究的過程到底是怎樣的呢？ 1.閱讀：書本4頁的青霉素發現的內容。問：閱讀后這個故事，你能簡單的說出弗萊明醫生發現青霉素的過程嗎？ 2.教師將學生的總結加以改進，得出科學家們科學探究的過程：產生新的問題找出可探究的問題提出假設設計實驗進行實驗設計進行實驗觀察記錄結果思考討論并得出結論產生新的問題（看書3頁的總結）學生仔細的閱讀這段文字，能夠歸納出這個科學發現的過程。學生回到書中3頁的圖表，了解科學家探究的過程。通過學生自己閱讀資料，分析總結資料，初步培養學生的自我分析資料的能力。三、實際的應用仔細的閱讀練習冊3頁的內容，完成問題。學生能夠通過另一個事例分析，能對科學的探究的過程了解得更加的透徹。將所學的知識馬上學以致用。四、小結：一、 科學是什么？二、科學家是怎樣進行探究的：產生新的問題找出可探究的問題提出假設設計實驗進行實驗設計進行實驗觀察記錄結果思考討論并得出結論產生新的問題三、實際的應用布置作業：當堂完成練習冊1頁上的填空題 ，學生回家去收集資料有關我國四大發明