大氣壓強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】1知道氣壓是由大量氣體粒子不斷撞擊容器壁而產(chǎn)生的。2知道氣壓是可以改變的：氣體粒子越多，氣壓越大；氣體粒子運(yùn)動(dòng)越快，氣壓就越大。3知道大氣壓強(qiáng)的存在并且是很大的。4認(rèn)識(shí)氣體壓強(qiáng)的現(xiàn)象和日常生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。【過程與方法】觀察與描述跟氣壓有關(guān)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)用粒子模型解釋氣壓及其變化，通過對(duì)粒子模型的具體圖形的分析和處理來發(fā)展學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)跟氣壓有關(guān)的各種情境，感受用粒子模型解釋物質(zhì)特性的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】氣壓及其氣壓改變的成因分析、大氣壓強(qiáng)及其現(xiàn)象分析【教學(xué)難點(diǎn)】用粒子模型解釋氣壓及其變化【教學(xué)準(zhǔn)備】可樂瓶、塑料吸盤、夾子、馬德堡半球、無(wú)液氣壓計(jì)、氣球、橡皮管、打氣抽氣筒、帶導(dǎo)管的錐形瓶、電子天平、黃豆、鐘罩。【教學(xué)資源】課件 【教學(xué)過程】1流程圖情景復(fù)習(xí)、提問活動(dòng)探究、實(shí)驗(yàn)、交流氣壓?jiǎn)栴}設(shè)問一氣壓的改變大氣壓強(qiáng)是很大的情景投影活動(dòng)課堂小結(jié)活動(dòng)觀察、讀數(shù)情景演示實(shí)驗(yàn)情景演示實(shí)驗(yàn)問題設(shè)問二問題設(shè)問三大氣壓強(qiáng)的存在情景故事、課件活動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)2內(nèi)容與設(shè)計(jì)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)復(fù)習(xí)請(qǐng)用“粒子模型”描述氣體物質(zhì)的結(jié)構(gòu)？ 并畫出氣體物質(zhì)的粒子模型圖。回憶、思考并畫相應(yīng)圖和回答老師提問。為新課的引入做好鋪墊。引入氣壓出示一加上蓋子的空可樂瓶：由于瓶?jī)?nèi)的氣體粒子在不停地作無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以氣體粒子就會(huì)不斷地撞向容器壁，這樣氣體對(duì)容器壁產(chǎn)生了“壓強(qiáng)”，稱為“氣壓”想象并進(jìn)一步畫圖。能夠想象粒子撞擊容器壁的情景。探究引起氣壓改變的因素教師演示“模擬氣壓的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)。 1閱讀課本。2學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、歸納分析。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神。舉例分析氣壓改變的原因1給足球打氣。2癟的乒乓球浸入沸水中恢復(fù)原狀。思考并回答老師的問題。完成“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。引入大氣壓強(qiáng)地球表面覆蓋著一層大氣。由于氣體粒子不停地撞擊地球的表面，從而產(chǎn)生一定的壓強(qiáng)，這就是大氣壓強(qiáng)。想象想象構(gòu)圖大氣壓強(qiáng)的存在演示實(shí)驗(yàn)（1）：抽氣機(jī)抽出塑料瓶?jī)?nèi)的空氣演示實(shí)驗(yàn)（2）：抽去鐘罩內(nèi)一部分氣體后，氣球變大了。觀察與分析激發(fā)興趣培養(yǎng)分析能力大氣壓強(qiáng)是很大的演示實(shí)驗(yàn)（3）馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，并播放馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的課件。同時(shí)讓學(xué)生思考：是什么力量使得馬德堡半球如此不易拉開呢？從“粒子模型”角度進(jìn)一步分析原因。觀看課件觀察并思考原因。培養(yǎng)他們從小熱愛科學(xué)。提高思維的深刻性。氣體壓強(qiáng)的測(cè)量1利用活動(dòng)投影介紹無(wú)液氣壓計(jì)的工作原理。2利用投影講解無(wú)液氣壓計(jì)的讀數(shù)方法。觀察無(wú)液氣壓計(jì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。進(jìn)行讀數(shù)學(xué)會(huì)使用無(wú)液氣壓計(jì)小結(jié)做本節(jié)內(nèi)容簡(jiǎn)短總結(jié)。回顧本節(jié)知識(shí)3設(shè)計(jì)說明本節(jié)內(nèi)容包括三個(gè)方面：氣體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的測(cè)量；在前一節(jié)初步建立的粒子理論的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用粒子模型解釋氣壓及其變化，因“粒子模型”是微觀模型，學(xué)生通常覺得比較抽象，這是教學(xué)的難點(diǎn)所在，設(shè)想將通過簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并配有畫圖的形式一一加以突破。氣體的壓強(qiáng)：在模擬氣壓產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，探究出引起氣壓發(fā)生改變的因素；并結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納氣壓改變的原因。大氣壓強(qiáng)：用“粒子模型”的理論，對(duì)具體的“粒子模型”圖進(jìn)行分析和處理，達(dá)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和歸因分析的一致性，始終從理性和感性兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)大氣壓的存在。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容比較豐富，整個(gè)教學(xué)過程要注意簡(jiǎn)明和層次，始終以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為主線，組織學(xué)生思維分析，揭示事物本質(zhì)的這一過程。如果有時(shí)間，師生共同完成訓(xùn)練與評(píng)價(jià)中的習(xí)題，討論與大氣壓有關(guān)的生活現(xiàn)象，感悟科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。【作業(yè)布置】 1演示實(shí)驗(yàn)：瓶吞雞蛋，并解釋現(xiàn)象。2模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)器材兩個(gè)吸盤式掛衣鉤。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。步驟：（1）將兩個(gè)掛衣鉤內(nèi)部擦凈。（2）將兩個(gè)掛衣鉤相向?qū)φ瑪D出內(nèi)部空氣。（3）雙手捏住掛衣鉤向外用力啦。通過自己動(dòng)手操作感受大氣壓的威力，并分析原因。3用吸管吸取軟料盒的飲料時(shí)，軟料盒卻變形了，為什么？4在日常生活中還有哪些跟氣壓有關(guān)的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們舉例分析。4 / 4