觀察和記錄【教學目標】1知識與技能：學會使用一些基本的器材，設計并進行簡單的科學探究。在探究活動中，仔細、準確的描述實驗現象，學會有針對地猜測物體的某些性質。會用文字、圖表等形式記錄所進行的活動及觀察到的現象，并選用合適的方式與他人交流。2過程與方法：仔細并客觀的進行觀察；如實的記錄和正確地處理數據。3態度與價值觀：如實記錄實驗結果，尊重實驗所得的原始數據。認識到很多科學知識需要不斷完善的。活動中體現團隊協作精神。【教學重點】能仔細觀察及準確記錄實驗結果。【教學難點】用帶電膠棒使水彎曲。【教學準備】黑盒（注明ABCD）。【教學資源】學習單（注明AB等組）；多媒體課件【教學過程】內容設計設計說明一、請同學們看一個日常生活用品，并進行描述。請不同的同學來描述這個物體，引導學生仔細的去觀察。了解觀察與看的區別二、磁鐵實驗1磁性物質與非磁性物質：學生自帶一些小物體進行探究。2磁極與磁性：除了準備磁條和小磁針，另外準備了玻璃板和鐵屑。3小磁環實驗：四個小磁環和木架從學生的生活經驗出發，不會使學生感到突然，而是順理成章的展開。根據已有的器材，請學生說明要怎樣探究，小組內要有分工。關于鐵屑和玻璃板的使用可以讓學生先預設說明（讓小鐵屑跳舞）只要讓學生知道磁極之間有吸引和排斥現象。拓展：引入磁懸浮列車能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述探究過程和結果。能對探究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。讓學生領悟一般科學研究方法的最重要的基礎觀察和記錄。三、流水實驗直接用橡膠棒靠近小水柱；用毛皮磨擦后的橡膠棒靠近小水柱；為了試驗取得成功，小水柱的水流要細，毛皮和橡膠棒要保持干燥。只要讓學生知道帶電棒能使水流彎曲就可以了。在活動過程中，教師應巡視各組，給予學生鼓勵，并指導學生仔細觀察及用文字或圖像盡量把結果記錄下來。拓展作業：地鐵與輕軌，你知道它們的聯系與區別嗎？對于初中生而言，更易于接受來自于生活中的事件，探究身邊的問題，再利用課堂有目的的進行科學探究的滲透。探究不能僅限于課堂和實驗室，更主要來源于生活、生產和社會實踐。2 / 2