檢索表教學設計上海市教育學會寶山實驗學校執教：成潔瑤 時間：2018年5月10日1、 課程標準解讀在科學的課程標準中要求能用不同的方法對身邊的日常事物進行分類，初步了解分類的基本思想與方法，認識檢索表的作用，并且能編制簡單的檢索表。本課內容在上海市初中科學學科教學基本要求中的學習水平要求為B級，在八年級生命科學課程標準中要求知道物種的雙命名法，分類的階元及基本單位，要求使用正式的檢索表識別常見生物物種。從科學到生命科學對檢索表的認識和使用有一定的跨度，本課是分類檢索表的初學。2、 教材和學情分析教材分析：本課是（牛津上海版）科學六年級第一學期第2章，生物的世界分類中的第3節的第2課時內容。是在學生學習了動植物分類的基礎上，對檢索表有初步的認識并編制簡單的檢索表，為學生八年級生命科學檢索表的進一步學習打下基礎。學情分析：學生在第一課時已經學習了動植物的分類，對分類有了初步的認識，為本節課的學習奠定了基礎。但是學習的不夠深入，因此通過本節課的學習，使學生對生物分類的準則有進一步的認識，了解檢索表的作用，進而編制簡單的檢索表。由于生物分類的準則不是單一的，編制簡單的檢索表對六年級的學生來說存在一定的難度。因此，在教學過程中采用問題化學習的方法，在討論的過程中，使學生集思廣益，相互學習，激發學生思考，強化對分類準則和檢索表的認識，體驗分類思想在生活中的應用。3、 學習目標（一）知識與技能1、學會利用檢索表查找相應事物并描述其特征；2、學會根據事物的特征確定分類準則，制作簡單的檢索表。（2） 過程與方法1、通過觀察與分析，了解檢索表的作用；2、通過參與小組合作，在討論與交流中學會編制簡單的檢索表的方法。（三）情感態度價值觀1、在小組合作的過程中，養成合理表達與耐心傾聽的習慣，感受合作的樂趣。2、嘗試在生活中應用分類的方法，感受分類的重要性，養成仔細觀察的習慣。4、 學習重點、難點1. 學習重點：知道檢索表的作用，能分析事物的特征并選擇合適的分類準則編制檢索表。2. 學習難點：學會根據事物的特征確定分類準則，歸納出檢索表的編制方法。5、 教學準備1、 多肉植物、個人預學單、小組活動記錄單、植物說明書、植物檢索表2、 PPT課件3、 學生準備：筆6、 預估學生問題形成的問題系統7、 教學設計及過程1、收集問題設計預學單，在課前收集學生問題，課上通過交流進行整理和歸納，確定本課的問題。2、解決問題：什么是檢索表？小組合作解決重要問題:1）檢索表有什么作用？2）怎樣編制一個檢索表？3、提出新問題：生活中還有哪些場景應用到了檢索表分類的思想？教學內容學生活動教師活動設計意圖一、引入活動一：“比一比誰更快”根據故事情境，進行貼標簽的活動進行交流對課題提問情境導入:“為多肉植物貼標簽”板書課題梳理學生提出的問題小結：什么是檢索表創設情景，通過活動激發學生的學習興趣，引出課題。二、檢索表有什么作用活動二：“找特征”觀察檢索表：在檢索表上找到乙女心的特征？練習：在這張檢索表上找出蝗蟲的特征？歸納檢索表的作用1查找表內事物的特征根據檢索表對四種生物進行分類歸納檢索表的作用2對生物進行分類教師在巡視的過程中，參與學生討論，幫助有困難的同學解決問題，引導學生歸納出檢索表的作用通過在活動中仔細觀察、體驗、歸納檢索表的作用。三、怎樣編制檢索表活動三：“編制簡單的檢索表”觀察、思考、討論、編制、質疑、交流、歸納展示：“不同的檢索表”交流歸納編制檢索表的方法步驟呈現材料，指導同學編制簡單的檢索表引導對學生編制的檢索表進行評價總結編制檢索表的步驟運用觀察、對比、分析等方法歸納出檢索表的編制方法，編制檢索表四、實踐應用思考生活中還有哪些場所應用到了檢索表的分類的思想？觀看圖片，交流，討論引導學生思考討論聯系生活實際，體會分類的思想在生活中的應用五、作業及總結課后作業：學材P32-33完成作業回顧并總結本課的問題系統鞏固本課所學內容8、 板書檢索表什么是檢索表？1、 觀察2、 選擇分類準則3、 制作怎樣制作檢索表？問題鏈：區分生物，鑒定生物種類的工具1、 查找生物的特征2、 對生物進行分類檢索表有什么作用？如何編制檢索表