量筒和體積【教學目標】1知識與技能：（1）知道體積的常用計量單位；（2）初步學會使用量筒測量液體體積。2過程與方法：通過討論讓學生了解體積測量與人類是密切相關，讓學生親自操作，初步掌握量筒的使用方法。3情感態度與價值觀：初步養成仔細觀察和正確記錄實驗數據的習慣，以及在探究活動中與人分享和交流思想的科學素養。【教學重難點】1量筒的使用方法。2利用排水法測量不規則固體的體積。【教學過程】在體積的測量中，不同的測量對象同樣需要不同的測量工具。規則固體的體積測量是建立在長度測量的基礎上的，所以本節課可以以此為導入，然后再進行液體體積測量的教學。液體體積的常用測量工具量筒的使用是本節課的一個重點和難點，使用量筒的時候需要做到一放、二看、三讀，其中需要特別強調“二平”：量筒必須放平，視線應與量筒內凹液面的最低點相平（水銀除外，與凸液面的最高點相平）。在液體體積的測量中還有一個細節需要提醒學生：用滴管向量筒滴加少量液體的時候，需要將滴管垂直地放在量筒的上方逐滴加入。測量液體體積是其后測量容器容積及不規則固體體積的基礎，所以學會正確使用量筒至關重要。一、學生活動活動1：測量體積。預期目標：學會測量固體、液體和不規則物體的體積。活動建議：測量規則物體的體積，教學中需要回顧刻度尺的使用方法和客觀地記錄測量結果的重要性。對容器容積的測量可以讓學生先估計，比如可口可樂易拉罐的容積，醬油瓶的容積，礦泉水瓶的容積，讓科學與生活貼近。不規則物體的體積采用的也是差量法，提醒學生石塊放入量筒的時候，需輕輕滑下，防止砸碎量筒底部。對基礎較好的班級可以拓展探究一下如何測量浮在水面上的小木塊體積，其中小石塊和小木塊最好是長條形的，容易操作。二、訓練與評價“我是小小科學家”課外探究。怎樣測量飄在水面上的塑料泡沫的體積呢？三、練一練（1）石蠟不能沉入水中，為了測量石蠟的體積，某同學采用下圖所示的方法，圖中第___________（填字母）個實驗測量是沒有必要的，石蠟的體積是__________。 （2）小明把一塊體積為50立方厘米的石頭放入水中，它可以排開多少水？（ ）A5升； B50升； C0.05升； D0.5升。（3）mL是什么單位的英文縮寫，代表（ ）A公里，液體體積單位； B毫升，固體體積單位；C毫升，液體質量單位； D毫升，液體體積單位。2 / 2