粒子運動一、教學分析 粒子的運動是牛津上海版科學六年級第四章物質的粒子模型第二節粒子模型第二課時的內容，學習內容要求為水平B級。本章核心概念是物質、狀態和粒子模型，通過本章的學習，學生會從宏觀現象推斷物質的微觀結構，建立“物質的粒子模型”的大觀念，并利用粒子模型描述物質三態的性質。而本課時作為“粒子模型”的內容，承接上一課時“物質組成”的內容，也為后面“粒子模型”大觀念建構做鋪墊。上海市初中科學課程標準中對本節課的學習要求是：找出支持粒子模型的證據；通過對擴散實驗的觀察推測出粒子在不停的地作無規則運動，感受粒子模型解釋物質特性意義。通過活動4.7觀察不同物質的擴散活動，引導學生了解擴散現象，能根據現象推測微觀粒子無規則運動，學會尋找證據支持假設，建立“粒子模型”大觀念。 上節課學生已經學習物質是由粒子構成，初步體驗從宏觀現象推測微觀結構的過程，但是推測的過程不熟練，并且從宏觀現象中尋找支持的證據能力欠缺，需要教師鼓勵學生從現象出發，合理猜測，同時教師也要幫助搭建推測思維過程引導學生。六年級學生在實驗中注重實驗現象的觀察卻忽略記錄，所以需要教師引導學生對實驗現象觀察的同時，養成規范記錄的習慣。 二、教學目標 1、通過分析“空氣與二氧化氮擴散實驗”活動，了解擴散現象 2、通過“觀察不同物質擴散”活動，從宏觀現象尋找到證據支持假設，從而推斷物質的微觀結構，知道粒子不停地運動，同時在活動中，養成規范記錄習慣。 3、通過嘗試“設計觀察粒子運動方向的實驗”活動，認識粒子不停地無規則運動，感受用模型解釋物質特性意義。 三、教學重點與難點 重點：知道粒子不停地無規則運動 難點：從宏觀現象尋找到證據支持假設，從而推斷物質的微觀結構 四、設計思路 本節課主要設計了三個活動。活動一分析“空氣與二氧化氮擴散實驗”，引導學生理解兩種氣體相互進入的過程，認識氣體之間的擴散，并猜測氣體擴散的原因：氣體粒子的運動?；顒佣坝^察不同物質的擴散”，學生實驗硫酸銅晶體與水的擴散，認識擴散現象不能立刻觀察。再通過教師提供“液體與液體擴散”的微視頻、實驗現象照片，讓學生觀察與記錄，交流表達，鍛煉學生的表達能力。教師搭建思維過程引導學生分析實驗現象，猜測液體與液體的擴散可能是由于液體粒子的運動，從現象中尋找證據支持假設。一段時候再讓學生觀察硫酸銅晶體與水的實驗 ，結合教師的演示實驗，猜測固體與水的擴散可能是固體粒子的運動，學生模擬教師推測的過程，分析硫酸銅晶體與果凍的擴散，進一步認識固體粒子不停地運動。活動三“設計觀察粒子運動方向的實驗”，以二氧化氮與空氣的實驗為例設計實驗裝置，認識粒子可以向其他方向運動。通過三個活動，學生觀察實驗、記錄現象，從宏觀現象中推測粒子不停地無規則運動。 五、學習器材和資源準備 學生活動資源：硫酸銅晶體、水、試管 教師演示器材：香水、硫酸銅晶體、瓊脂、試管 六、教學內容組織 【教學流程】【活動設計】 活動一： 空氣與二氧化氮的擴散 活動目標：1、通過分析“空氣與二氧化氮擴散的視頻”活動，了解擴散現象學生活動 教師指導要點 認真觀察 認識擴散概念 提出猜測： 兩種氣體相互進入對方，氣體粒子應該運動的 猜測：其他狀態物質相遇也會發生擴散現象播放視頻 引導學生理解兩種氣體慢慢相互進入對方過程 引入學生從粒子角度分析現象 引導學生提出猜測：氣體粒子運動 設問：是不是只有氣體粒子運動，其他物態粒子會不會運動？擴散現象只有在氣體之間發生嗎？能從實驗中尋找到證據嗎？活動二：觀察不同物質的擴散 活動目標：通過“觀察不同物質擴散”活動，收集證據支持假設，體驗從宏觀現象推斷微觀結構的過程，知道粒子不停地運動，同時在活動中，養成規范記錄習慣。學生活動 教師指導要點 小組實驗：硫酸銅固體與水的擴散 初次觀察 認識實驗現象無法即可出現 觀察實驗現象 填寫活動單 交流觀察記錄 從液體與液體擴散實驗尋找證據 從宏觀推測微觀，認識液體粒子運動 再次仔細觀察，與剛開始實驗現象對比 分析實驗現象，尋找證據 從宏觀推測微觀，認識固體粒子運動猜測實驗現象 思考證據是否合理？ 設計補充實驗,認識固體粒子不停地運動指導小組進行固體與液體實驗，并明確任務要求 播放教師演示硫酸銅溶液與擴散視頻，展示實驗結果 引導學生尋找證據，分析證據 引導學生再次觀察硫酸銅固體與水擴散的實驗，呈現教師提前準備的實驗結果呈現硫酸銅固體與瓊脂擴散實驗（試管正立） 呈現完整的硫酸銅固體與瓊脂擴散實驗活動三：設計觀察粒子運動方向的實驗 活動目標：嘗試設計觀察粒子運動方向的實驗，認識粒子不停地無規則運動，感受用模型解釋物質特性意義。學生活動 教師指導要點設計實驗裝置 認識粒子不停地無規則運動 用粒子運動解釋生活中的擴散現象 總結： 1、擴散現象 2、粒子無規則運動設問：粒子運動方向只有上下嗎？ 以二氧化氮和空氣擴散為例，如何設計實驗裝置 介紹布朗運動，展示科學家尋找到的證據 展示生活中遇到的現象，引導用粒子運動解釋問題 A香水氣味充滿整個教室 B媒體堆墻角，墻角變黑點 作業 找出生活中的擴散現象，分析原因推測物質的粒子不停地無規則運動七、板書學習單班級 姓名 日期 一、觀察硫酸銅溶液與水相遇實驗，圈出合適的答案： 剛開始時，兩種液體分界面（清晰/模糊） 1小時后，兩種液體分界面（清晰/模糊） 1天后， 藍色部分液體（增加/不變/減少） 二、分析硫酸銅溶液與水相遇的實驗現象，尋找證據支持假設 推測過程： 硫酸銅溶液主要由（ ）構成，水是由（ ）構成，兩種不同物質相互進入，猜測可能是（ ）相互進入對方之間。 實驗證據： 結論： （ ）現象 （ ）三、作業 課外作業： 尋找一個生活的證據，證明物質的粒子不停地無規則運動，并寫出推測過程宏 觀 微 觀