猜測【教學(xué)目標(biāo)】1會用文字、圖表等形式記錄所進(jìn)行的活動及觀察到的現(xiàn)象，并選用合適的方式與他人交流。2根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)知識和已知的資料做出預(yù)測和假設(shè)。在交流討論中清楚準(zhǔn)確的表達(dá)個人意見。【教學(xué)重點】猜測黑盒內(nèi)物體的思維策略、方法與技能。【教學(xué)難點】猜猜黑盒內(nèi)物體的實驗活動，討論物體可猜測與不可猜測的屬性。【教學(xué)準(zhǔn)備】玻璃板、鐵屑、磁條、小磁針、毛皮、橡膠棒、黑盒（注明ABCD）。【教學(xué)資源】學(xué)習(xí)單（注明AB等組）； 多媒體課件【教學(xué)過程】內(nèi)容設(shè)計設(shè)計說明一、請同學(xué)們看一個日常生活用品，并進(jìn)行描述。請不同的同學(xué)來描述這個物體，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的去觀察。了解觀察與看的區(qū)別二、猜測黑盒實驗：每小組四個黑盒 問題：1我們可以通過哪些行為進(jìn)行猜測？2我們可以猜測物體的哪些特征？3你認(rèn)為物體的哪些性質(zhì)是無法猜測的，為什么？展示天花疫苗發(fā)現(xiàn)的PPT課件不作任何提示盒內(nèi)裝有何物；但應(yīng)訂出一些推測的原則，以免他們胡亂猜測。在以小組為單位進(jìn)行活動時，可能會出現(xiàn)不同的猜測結(jié)果，這時可以保留每個人的意見，不必強(qiáng)求一致。活動的目的是使學(xué)生覺察到大部分的科學(xué)知識是不完整的。科學(xué)家在進(jìn)行科學(xué)研究時，有時候會找不到確切的答案，他們會根據(jù)已有的資料，做出猜測，然后去尋找證據(jù)，驗證這些猜測的準(zhǔn)確性。能應(yīng)用已有的生活經(jīng)驗（比如體積大小，輕重程度等）進(jìn)行逆向思維來猜想。對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋同時傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。拓展作業(yè)：地鐵與輕軌，你知道它們的聯(lián)系與區(qū)別嗎？對于初中生而言，更易于接受來自于生活中的事件，探究身邊的問題，再利用課堂有目的的進(jìn)行科學(xué)探究的滲透。探究不能僅限于課堂和實驗室，更主要來源于生活、生產(chǎn)和社會實踐。2 / 2