2.4 瀕臨滅絕的生物課題(第16課時(shí))2. 4 瀕臨滅絕的生物課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.給學(xué)生觀看一些珍稀動(dòng)植物的圖片以及一些食物的標(biāo)本，對(duì)生物有最基本的了解。2.根據(jù)學(xué)生自己收集的資料，來(lái)了解一些已經(jīng)滅絕的生物，引起學(xué)生的關(guān)注。過(guò)程與方法根據(jù)學(xué)生們自己收集的資料的討論與交流，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析資料，引起他們對(duì)生物命運(yùn)的重視。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生們通過(guò)自己對(duì)資料的分析，了解生物瀕臨絕種的各種原因，學(xué)會(huì)保護(hù)現(xiàn)在的動(dòng)植物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命的熱情。教學(xué)重點(diǎn)理解生物滅絕或?yàn)l臨滅絕的原因和生物間的相互依賴關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)能夠了解生物間的關(guān)系是相互依賴的。教學(xué)方法討論法，探究-講述法。教學(xué)設(shè)備大量的動(dòng)植物圖片，相關(guān)的影片資料。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：在前幾節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了動(dòng)植物的分類和相關(guān)的檢索表的制作和應(yīng)用。而人類的周圍生活著許多的動(dòng)植物，有一些生物的數(shù)量越來(lái)越少。（展示一些生物的圖片）學(xué)生回憶前幾節(jié)課的內(nèi)容：檢索表的如何的應(yīng)用，以及動(dòng)植物的分類。通過(guò)圖片的認(rèn)識(shí)，引入今天的課題內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)舊的知識(shí)以及圖片的引入新的知識(shí)，讓知識(shí)有一定的連貫性。一.一些珍惜的動(dòng)植物（瀕臨滅絕的動(dòng)植物）教師讓學(xué)生把資料分組展示介紹給其他的學(xué)生（回家提前準(zhǔn)備的）。學(xué)生分組介紹自己了解的瀕臨滅絕的動(dòng)植物。鍛煉學(xué)生自己收集整理資料的能力。二.對(duì)珍稀動(dòng)植物的保護(hù)的措施通過(guò)一些數(shù)據(jù)的分析了解動(dòng)植物的瀕臨滅絕的原因，來(lái)探討如何來(lái)保護(hù)這些動(dòng)植物，討論出一些具體的可行的措施。學(xué)生討論分析保護(hù)動(dòng)植物的措施。從課堂的知識(shí)進(jìn)入到實(shí)際的生活中，提高學(xué)生的保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。三、物種的消失教師可以先向?qū)W生展示一些生物消失的數(shù)據(jù)，引起學(xué)生們的關(guān)注，再讓他們探討，引起物種消失的原因。問(wèn)：物種的滅絕和我們的人類的活動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系？（引出下一個(gè)內(nèi)容）學(xué)生探討物種消失的原因。學(xué)生討論。讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)，并且能夠從數(shù)據(jù)中找到問(wèn)題的答案。四、生物間的相互依賴以書(shū)中63頁(yè)，非洲大草原發(fā)生的生態(tài)環(huán)境失衡案例為例。討論：人為破壞食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的影響。（我國(guó)頒布的一些相關(guān)的法律）1.找出非洲大草原生態(tài)失衡的原因。2.討論人為破壞食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的影響，并自己總結(jié)原因。在實(shí)例分析中，教師與學(xué)生一起配合分析原因，形成師生間的互動(dòng)。五、思考討論題活動(dòng)：“如果我是法官/市長(zhǎng)/科學(xué)家我將為生態(tài)平衡做些什么？”學(xué)生之間相互討論，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容做進(jìn)一步的了解。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，給學(xué)生充分的時(shí)間去討論與思考環(huán)境相關(guān)的問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)