2.2.1 認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物課題(第12課時(shí))2.2.1 認(rèn)識(shí)一些動(dòng)植物課型新授一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、讓學(xué)生了解和識(shí)別一些常見的動(dòng)植物。2、認(rèn)識(shí)不同種類的生物棲息在不同的生活環(huán)境中。過程與方法1、在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其收集、分析、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。2、通過關(guān)鍵詞問答法多認(rèn)識(shí)一些自然界中的動(dòng)植物。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過認(rèn)識(shí)更多的生物，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的奇妙神圣。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊各種生物的愿望3、加強(qiáng)學(xué)生生物保護(hù)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)1、激發(fā)學(xué)生收集生物資料的能力和培養(yǎng)其收集、分析、處理信息的能力。2、識(shí)別更多學(xué)生不熟悉的動(dòng)植物。教學(xué)難點(diǎn)識(shí)別更多的常見動(dòng)植物。教學(xué)方法談話法，討論法。教學(xué)設(shè)備教師準(zhǔn)備：多媒體，大量的動(dòng)植物的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集動(dòng)植物資料。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課：圖片展示：各種各樣的動(dòng)植物的圖片。介紹給學(xué)生了解。學(xué)生觀看圖片了解自然界的生物的多樣性。引起學(xué)生的關(guān)注和吸引。一、常見的動(dòng)植物1.展示教材中的教學(xué)素材，組織學(xué)生分組討論，完成書上的學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生分組討論，完成課本第49頁的活動(dòng)2.3，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)植物。通過學(xué)生生活中的常識(shí)的了解來讓學(xué)生自己了解一些動(dòng)植物的特征。二、學(xué)生收集的資料的處理（關(guān)鍵詞問答法）例如：1.學(xué)生收集的資料的統(tǒng)計(jì)（看看學(xué)生都收集了哪些動(dòng)植物的資料）2.例如在黑板上寫出學(xué)生已經(jīng)收集到的一些動(dòng)植物的名稱：豹、蝴蝶、駱駝、蝸牛、仙人掌等等。學(xué)生根據(jù)他們自己收集到的資料來整理問題，與收集了資料的同學(xué)交流。形成生生之間的互動(dòng)。3. 舉例：1）學(xué)生收集了有關(guān)于松鼠的動(dòng)物資料，那么多資料，怎樣篩選呢？關(guān)于松鼠，其他學(xué)生想知道什么內(nèi)容，就提出幾個(gè)問題？2）提問：松鼠生活在哪？松鼠吃些什么食物？ 松鼠的繁殖是怎樣的？3）有資料的學(xué)生，根據(jù)其他同學(xué)的問題在資料中劃出答案的關(guān)鍵詞或句，來選擇資料的內(nèi)容。通過關(guān)鍵詞問答法的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理與處理資料的方法。三、動(dòng)植物的現(xiàn)狀分析與了解教師再收集一些其他的動(dòng)植物的資料，讓學(xué)生了解這些生物的現(xiàn)狀。學(xué)生討論分析：我們能為它們做些什么？讓學(xué)生與實(shí)際生活相聯(lián)系，分析問題。四、小結(jié)：一、常見的動(dòng)植物二、學(xué)生收集的資料的處理（關(guān)鍵詞問答法）三、動(dòng)植物的現(xiàn)狀分析與了解板書設(shè)計(jì)布置作業(yè)：動(dòng)植物撲克牌的制作，完成練習(xí)冊(cè)練習(xí)