1.1 認識科學（第二課時）年級：預備年級 授課教師： 授課時間： 年 月 日星期 編號：2課題(第2課時)1.1認識科學發現與發明課型新授教學目標知識與技能1.知道發現和發明的區別。2.了解我國的四大發明的發展。過程與方法通過舉例與資料的收集，讓學生對知識的概念有比較清楚地區分。情感態度與價值觀通過我國四大發明的介紹，特別是與奧運的開幕式聯系起來，讓學生強烈的民族自豪感。教學重點發現與發明的區別；我國四大發明的發展。教學難點我國四大發明對人類生活的重要性。教學方法討論分析法；資料分析法。教學設備學生或教師提供的四大發明的相關的資料。教學過程：教學內容教師的教學指導活動學生的學習活動設計意圖引入：問：大家知道著名的蘋果下落的事情嗎？有關牛頓的萬有引力的發現介紹。再問：貝爾發明了電話,你知道嗎？學生根據自己的所知談談看法。通過大家熟悉的一些科學家的發明和發現入手介紹，讓學生能更快的進入課題。一、發明和發現的區別：1.那現在問問大家：發明等于發現嗎？比如我們，可以說貝爾發現了電話，牛頓發明了萬有引力嗎？為什么？2.你還能舉一些科學家們發現與發明的事例嗎？ 3.小結：從上面那么多的事例可以讓學生了解到科學與我們的生活是息息相關的。學生討論分析，并且回答。仔細的分析發明與發現的區別：發明：是指創造出新事物與新方法，是以前地球上沒有。發現：經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。學生根據自己的知識面來談。有學生自己的分析來得出結論，鍛煉他們的分析的能力。同時從學生的舉例也告誡的學生平時要多看書、多積累知識，拓展學生的知識面。二、活動：我國古代的四大發明及其發展1.還記得我們剛剛結束的奧運會嗎？電視上的開閉幕式大家應該都看了，有你感到印象深刻的節目嗎？開幕式中主要的表演中就有我國的四大發明，你知道我國是哪四大發明嗎？2.今天我們就結合書6頁的圖表來一起了解一下我國四大發明的發展與對人類生活的影響？學生談談我們國家舉辦的這次奧運會的感想。學生將各自的資料進行交流，教師補充和適當的說明，完成書上的表格的填寫，同時討論這些發明對人類社會的影響。通過奧運會的引入讓大家能夠感受到愛國的熱情，對學生適當的進行愛國主義教育。讓學生學會對資料的收集和分析的能力。三、小結：一、發明和發現的區別：二、活動：我國古代的四大發明及其發展布置作業：當堂完成練習冊2頁上的配對題