膨脹和收縮教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)固體、液體和氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象及其在日常生活中的應(yīng)用。2學(xué)會(huì)用粒子理論解釋物體的熱脹冷縮現(xiàn)象。二、過(guò)程與方法1通過(guò)觀察固體的熱脹冷縮和體驗(yàn)氣體和液體熱脹冷縮的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)物質(zhì)具有熱脹冷縮的特性。2通過(guò)討論，能解釋熱脹冷縮原理在實(shí)際應(yīng)用的一些實(shí)例。三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀1在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察和記錄的方法。2通過(guò)對(duì)日常生活中實(shí)例的解釋，激發(fā)學(xué)生關(guān)注和探索身邊事物和現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)物體具有的熱脹冷縮現(xiàn)象。2熱脹冷縮的原理在日常生活中的運(yùn)用。二、難點(diǎn)用粒子理論解釋物體的熱脹冷縮。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、引入課題小魔術(shù)：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將一個(gè)踩扁的乒乓球放在熱水中，乒乓球恢復(fù)原狀。提問(wèn)，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象？學(xué)生代表演示。觀察、思考為什么乒乓球會(huì)恢復(fù)原狀？通過(guò)小魔術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的興趣。帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。二、膨脹和收縮固體：液體：氣體：演示：固體的加熱和冷卻。使用一套鐵球和鐵圈演示固體的熱脹冷縮。（加熱的時(shí)間要長(zhǎng)一些）可用冷水冷卻。設(shè)問(wèn)：液體和氣體受熱和遇冷時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？介紹學(xué)生所用實(shí)驗(yàn)器材。指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生如何制作小水柱。巡視學(xué)生活動(dòng)，給予個(gè)別輔導(dǎo)。提示學(xué)生：固體、液體和氣體的膨脹速度有什么不同？仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；客觀記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。思考討論，歸納得出結(jié)論：固體受熱膨脹，遇冷收縮。猜測(cè)結(jié)果。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。分小組活動(dòng)驗(yàn)證各小組的猜測(cè)。觀察和記錄：當(dāng)液體受熱和遇冷時(shí)玻璃管液面的變化。思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。小組活動(dòng)，個(gè)別組展示。觀察和記錄氣體受熱和遇冷時(shí)小水柱的變化?？偨Y(jié)歸納：液體、氣體受熱膨脹，遇冷收縮 （熱脹冷縮）。膨脹速度：氣體液體固體。用直觀教學(xué)準(zhǔn)備，通過(guò)教師的演示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到問(wèn)題的癥結(jié)。教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生先猜測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，得出結(jié)論。利用投影介紹活動(dòng)儀器。（為了更明顯看到現(xiàn)象可在玻璃管上系上細(xì)繩）。三、物體熱脹冷縮的原理預(yù)防熱脹冷縮：播放多媒體動(dòng)畫：粒子模型解釋物質(zhì)在正常、受熱、遇冷時(shí)的情況。講清熱脹冷縮現(xiàn)象產(chǎn)生的原理并引導(dǎo)學(xué)生用這一原理來(lái)解釋小魔術(shù)的秘密。展示圖片。組織學(xué)生討論；引導(dǎo)學(xué)生思考。（夏天自行車氣不能打得太足，鐵軌的接縫處要留有空隙，油箱不能灌滿，飲料瓶不能裝得很滿，水開了會(huì)有水溢出等等。）在理解的基礎(chǔ)上用粒子理論解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。用粒子理論解釋踩扁乒乓球放在熱水中恢復(fù)原狀的原因。小組討論，解釋書上所舉的例子現(xiàn)象。舉例說(shuō)明在日常生活中防止熱脹冷縮造成危害的例子。這部分內(nèi)容比較抽象是教學(xué)上的難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫演示幫助學(xué)生在感性的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。除了書上提到的例子外，讓學(xué)生再舉一些課外的例子，打開學(xué)生的思維，活躍學(xué)生的思維，并進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、熱脹冷縮原理的應(yīng)用雙金屬片：體溫計(jì)：演示活動(dòng)：提問(wèn)：為什么雙金屬片會(huì)彎曲？演示：火警警報(bào)系統(tǒng)模型。展示圖片：電熨斗工作原理。巡視學(xué)生活動(dòng)。提醒學(xué)生注意體溫計(jì)前端彎鉤的結(jié)構(gòu)，想想為什么？觀察現(xiàn)象并記錄。思考回答：不同的金屬的膨脹程度不同。分小組討論，分析原理，請(qǐng)小組代表歸納講解。分小組活動(dòng)，觀察體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)，記錄現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。共同討論體溫計(jì)的工作原理。以學(xué)生討論和交流為主，交流時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，利用圖片進(jìn)行解釋，鍛煉學(xué)生思維清晰和語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。3 / 3