課題：艾滋病一、案例背景： 這是六年級科學教材中的一個教學內容，可以說是一節科普教育課，也是一節重要的德育教育課。由于艾滋病的傳播途徑中有一條是性傳播途徑，針對的學生對象又是六年級學生，給教學的實施帶來了很大的難度。以往的教學只能是作一些簡單的陳述性的介紹，而通過一個視頻案例，問題引導，學生討論的學習過程，讓學生自主的了解相關的知識點，并內化形成情感態度價值觀的學習。 視頻講述的主要內容： 本片講述的是一個普通家庭，因為女兒小容患有慢性疾病，需要花很多錢，爸爸無奈之下，到地下采血點賣血，由于地下采血點沒有嚴格的消毒設施導致他被傳染了愛滋病毒，隨后因為沒有采取避孕措施而使妻子懷孕。就這樣丈夫通過性渠道將艾滋病毒傳染給妻子，再經母體傳染給他們的小孩，這時一家人除了小容之外都感染了艾滋病病毒。 于是，這家人遭到了社會的歧視，小容在學校遭到冷落，小容的媽媽在單位受到排斥，小容的爸爸為此丟了工作 二、教學目標 1、科學的認識艾滋病及其危害。 2、通過案例分析了解艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識。3、通過討論激發學生對艾滋病病人的理解與關愛之情，關愛艾滋病人從我做起。 三、教學重點和難點 重點：艾滋病的傳播途徑 難點：能理解艾滋病患者，關愛艾滋病患者。 四、教學過程 （一）引入 1、播放視頻小容的一家片段，問 （1）小容在學校為什么遭遇了冷落？ （2）如果小容是我們中的一員，你會怎么對待她？ 2、學生觀看視頻后，針對2個問題進行討論交流。 3、艾滋病是一種怎樣的疾病，讓有些同學不愿去接納小容，甚至抗拒與她接觸？進入第二部分學習。 （二）認識艾滋病 1、學生先談談對艾滋病的認識 2、教師在學生的基礎上補充介紹艾滋病的相關內容：全稱、病原體、對人體免疫系統的破壞性、傳染性、不可治愈性等。 （三）艾滋病的傳播途徑及預防 1、教師逐一提問，學生根據視頻案例回答。 （1）小容一家四口，有幾個人得了艾滋病？ （2）是誰將HIV病毒帶進了這個家庭，怎么傳染上的？ （3）小容的媽媽又是怎么傳染上的呢？（4）小容的弟弟又是怎么傳染上的呢？ 2、總結出艾滋病的三條傳播途徑。 3、問：小容為什么沒有傳染上呢？ 引導學生討論：日常生活中，一起吃飯、共用廁所、擁抱、握手、打噴嚏和咳嗽會不會傳染上艾滋病毒呢？ 4、進一步列舉一些行為，讓學生判斷會不會染上艾滋病的可能，教師做相應的說明和解釋。 5、小結：小容的爸爸一次無奈的決定，給這家人的生活帶來了很大的陰霾，如果當初小容的爸爸知道有償賣血有可能染上艾滋病，還會不會去賣血呢？所以對于艾滋病來說，預防勝于治療，避免去做有傳播途徑風險的事情和行為。 （四）如何對待艾滋病人？ 1、討論：影片中，社會上對待小容家人的態度和方法正確嗎？為什么？你覺得應該如何對待他們呢？ 2、交流：如果小容是我們中的一員，你現在又會如何去對待她？如果她現在需要你們的擁抱，你們愿意給她擁抱嗎? 五、教學小結