細胞的結構教學目標一、知識與技能目標1知道細胞是生命的基本單位。2初步學會制作簡單的臨時裝片。二、過程與方法觀察細胞結構。三、情感態度與價值觀：實事求是的科學態度。教學重難點重點：細胞的結構。難點：制作臨時裝片。教學過程學習內容教師活動學生活動導入新課：復習：顯微鏡的使用。導言：動物和植物都是由細胞組成的，學會操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界，可是把一個洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內部結構嗎？回答提問：辨析、思考得出結論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標本方可觀察。講授新課：課件展示：動物細胞和植物細胞。觀察。一、觀察植物細胞活動：觀察植物細胞。制作植物細胞臨時裝片。教師演示：植物細胞臨時裝片的制作。板書提示制成的主要步驟：擦滴取展蓋染吸。注意引導學生圍繞實驗的方法步驟提問、思考，以解決不解之處，掃除制片中的障礙，以便下一步自行操作能順利進行。及時指導：發現制作較好的裝片，置于實物投影儀上展示。觀察。學生實驗：制作植物細胞臨時裝片。自行選擇一種所給材料及相應的染液和方法，練習制作臨時裝片。同桌學生互相檢查。注：學生可能提出問題的。擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？取材的部位、方法、大小？蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現的不利影響。）滴染色劑的位置、數量？吸引染液的方法？觀察植物細胞永久裝片：指導學生細胞的畫法。觀察，畫看到的形狀。植物細胞的結構：細胞壁；細胞膜；細胞質；細胞核；液泡。（葉綠體）。指導；交流；引導；設疑。觀察臨時裝片：使用顯微鏡觀察，初步感知細胞，注意根據染色的結果區分細胞的各個結構（參考教材和教學準備）。同時注意觀察制片的效果?？紤]：有了污點怎么辦？細胞、氣泡有什么區別？染色劑對細胞有什么影響？二、觀察動物細胞活動：觀察動物細胞；觀察人的口腔上皮細胞。指導學生觀察動物細胞永久裝片。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？”示范取材部位與方法。觀察動物細胞永久裝片。提出問題：想看看自己身上的細胞嗎？人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？激起疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？制作人體口腔上皮細胞臨時裝片。參與、引導、幫助、調查。制作人口腔上皮細胞臨時裝片，同組同學交換檢查。觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片。巡視、提示、參與觀察。觀察人口腔上皮細胞臨時裝片。畫看到的形狀。動物細胞的結構：細胞膜；細胞質；細胞核。指導、提示、評價。出示掛圖或媒體演示（投影展示、多媒體播放）不同種類的動物細胞。感知動物（人）細胞的形態結構，注意繪圖要領、互評、展示。討論；歸納。三、比較動物和植物的活動：比較動物和植物的細胞。指導學生觀察：引導、總結；出示課件；強調?？偨Y：比較、歸納、描述；思考，回答。四、小結教師小結或指導學生小結。傾聽。3 / 3