2.2.2 比較同種生物間的異同課題(第13課時)2.2.2 比較同種生物間的異同課型新授一.教學目標知識與技能1、通過觀察和小實驗讓學生知道同一種生物的不同個體之間存在差異。2、學會編制簡單的直方圖，來顯示生物間差異的分布。過程與方法1、學會搜集、分析、統計數據，將結果以圖表的形式表現出來，能解釋直方圖。2、通過小組活動，學會與他人合作。情感態度與價值觀1、通過有無耳垂、能否卷舌、統計指距的活動，培養學生實事求是的科學態度和小組合作的團隊精神。2、學會尊重同種生物間的差異，并建立接納自己和別人的態度。 教學重點1.知道同種生物的不同個體之間也存在差異。2.編制簡單的直方圖來顯示生物間差異分布。教學難點編制簡單的直方圖來顯示生物間差異的分布。教學方法資料的總結分析法，討論法。教學設備多媒體，圖片資料，數據資料。教學過程：教學內容教師的教學指導活動學生的學習活動設計意圖引入新課：（一）影片引入1.生物的多樣性2、看一看：同種生物之間的圖片，了解同種生物之間也存在著差異。學生觀看影片，得出結論：不同種類的生物存在著差異通過影片的引入讓學生產生興趣并且很快的進入今天的課題的研究。一、學生活動：人體的性狀差異調查1.同桌的性狀調查：1.有無耳垂2.能否卷舌3.頭璇的方向4.大拇指能否外翻5.體重6.身高2.討論：面對身材矮小，體重過重的同伴或自己，你會取笑他們嗎？你會怎樣對待他們呢？學生完成屏幕上的調查表格的填寫和問題的討論與回答。學生討論回答問題。通過一個調查實驗，考查學生團隊的合作精神與實驗完成的條理性。通過學生的分析，讓學生從自己的身邊的事來考慮問題。二、分析直方圖結構出具身高的直方圖。學生分析直方圖的橫坐標和縱坐標。了解直方圖的結構。讓學生自己學會觀察圖并且分析。三、完成直方圖的編制了解直方圖的繪制的基本步驟：1.收集原始資料2.計算數據的最大值減去最小值的差。3.決定組距和組數。4.列頻數分布表。5.繪制直方圖。1.按要求完成書50頁的同組學生的指距測量。2.歸納全班同學指距的數據，繪制直方圖。在直方圖的繪制過程中鍛煉學生之間的合作與配合的能力。四、小結1.同種生物之間也有差異，生物界的生物是多樣性的 。2.要接受不同個體的差異的存在，尤其是對分布于兩端的差異，不應給予歧視。教學后記板書設計布置作業：完成練習冊19與20頁