1.3.5 溫度計和溫度1.3.6加熱器和加熱課題(第7課時)1.3.5 溫度計和溫度1.3.6加熱器和加熱課型新授一.教學目標知識與技能1. 知道溫度的定義；知道常用溫度計的使用范圍。2. 學會使用常用溫度計和體溫計。 3. 能夠使用酒精燈加熱水并且測出水溫。過程與方法通過學生的實驗操作，并且在實驗中通過觀察和分析、記錄，初步培養學生勤于觀察和動手操作的能力。情感態度與價值觀在學生的實驗操作過程中，教師嚴格要求實驗的步驟與操作規范，讓學生體會到科學實驗的嚴謹性。教學重點溫度計的使用。教學難點溫度計的讀數與測量，沸騰的水的溫度的測量。教學方法講授操作實驗法。教學設備學生每組有:水銀溫度計(1支)、體溫計(1支/2人)、燒杯(1只)、溫水(若干，40-50)， 自來水（若干）、冰水（若干）、火柴（1）、石棉網（1）、三腳架（1）、酒精燈（1）、秒表（1）。多媒體。教學過程：教學內容教師的教學指導活動學生的學習活動設計意圖引入：還記得書上11頁我們曾做過的實驗，來用你們的左右手感受水的溫度的？你們當時左右手的感覺是什么？看來大家對水的感受是冷或熱了。而這個就是我們今天所要說的物體的溫度。學生回憶前面的實驗過程，回答教師的問題。參與實驗的學生實驗后回答：左手感覺到溫水是一一(熱/冷)的。右手感覺到溫水是一一(熱/冷)的。通過對前面實驗的回憶，能夠更快的進入新的課題。一、溫度的含義1.溫度表示物體的冷熱程度。2.溫度的單位：（可以問學生）攝氏度。學生了解溫度的含義并且回答溫度的單位：攝氏度。通過剛才的引入學生對溫度的概念就比較好理解了。二、溫度計1.測量溫度的工具：溫度計2.溫度計的種類：（教具，三種溫度計）問：你知道這三種溫度計的作用分別是做什么的？（電子溫度計家里有的，體溫計，寒暑表實驗室提供）3.溫度計的讀數練習：比如45讀作45攝氏度，-10讀作負10攝氏度或零下10攝氏度。視線與溫度計內液面相平。學生觀察教師提供的三種溫度計，討論回答它們的不同的用途。學生分析三種溫度計的刻度的區別。學生要學會溫度計的讀數。通過學生的觀察以及結合自己的常識來回答教師的提問，讓學生感受到觀察生活的重要性。三、溫度計的正確的使用方法1. 老師運用多媒體演示較為直觀。（光盤中的錄像-如何正確測量溫度）教師與學生一起歸納正確測量溫度的步驟。2.學生根據書中的實驗來練習，用溫度計測水溫:（完成p19活動1.10）1）測水溫時溫度計放2）置的正確方法3）待示數穩定就讀數。4）讀溫度計示數時要視線正確。學生根據光盤錄像來總結測量溫度的正確的步驟，教師可以指導：1測量前，估計被測物體的溫度，選擇合適的溫度計。2測量中，溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測物體中。 3等待溫度計內液面保持穩定。4在被測物體中讀數。5讀數時，視線與溫度計內液面相平。明確要求。學生根據光盤中步驟來自己完成實驗。通過學生自己的總結來得到溫度計的正確使用方法，培養學生的自我分析與總結的能力。在實驗過程中，也鍛煉了學生的動手能力。四、加熱器和加熱1.實驗室中，經常會用到加熱液體的過程，那么我們首先就先來了解實驗室常用的加熱器：酒精燈，還有煤氣燈。問：你知道在我們的生活中還有那些加熱器呢？ 2.有了加熱器我們怎樣來加熱呢？實驗：活動1.11（20頁）1）了解酒精燈的結構（教學光盤）問：酒精燈哪里的火焰溫度最高？2）按照書中的圖片，裝置儀器，來測沸水的溫度。學生可以先回答：實驗室的加熱器有酒精燈。生活中的加熱器學生回答：電爐、電磁爐等。學生仔細的觀看光盤，回答教師的問題。學生實驗操作，學會酒精燈的加熱與水的溫度的測量的方法。學生通過結合生活的經驗來回答教師的問題。學生自我總結實驗操作的步驟并且完成實驗，培養學生的分析應用能力。五、小結通過對溫度計的學習，初步學會這個工具的操作方法：一、溫度的含義二、溫度計介紹三、溫度計的正確的使用方法四、加熱器和加熱教學后記：板書設計：布置作業： 完成練習冊7頁的選擇題和8頁的10題