液體移取和混合【教學目標】1知識與技能：（1）掌握液體移取和混合的技巧。（2）初步學習簡單的實驗室儀器操作技能。2過程與方法：鞏固新知，通過實驗操作，鍛煉學生的動手能力。3情感態度與價值觀：初步養成科學實驗操作的嚴謹性。【教學重難點】1滴管的使用。2實驗現象的記錄和描述。【教學準備】滴管、試管、廣口瓶、水、滴瓶。【教學過程】本節課可以在實驗室中進行，通過實際動手操作，鍛煉學生實驗操作技能和對簡單實驗用具的使用熟練度。在學習使用量筒測量液體體積的時候，我們就已經知道了，如果想移取幾滴、或者少量的液體需要用滴管來完成，可以邀請同學到講臺上來給大家演示一下從氯化鈉試劑瓶中移取5毫升液體，其他同學觀察在這位同學的操作中，有哪些地方做的比較好，哪些是錯誤操作，讓學生來交流糾正，達成共識。液體移取中，需提醒學生滴管要垂直地放置在試管口的上方，不要接觸到試管的內壁，防止交叉污染。如果移取大量液體的時候，直接傾倒就可以了，傾倒的時候，必須注意哪些細節性操作問題呢？可以讓學生先發表自己的想法，如瓶蓋需倒放在實驗桌面上，標簽對著手掌。液體混合這個內容，重點是讓學生慢慢學會觀察實驗現象和記錄實驗現象，其中具體的化學反應原理，學生不需要掌握。在實驗觀察的最后需要提醒學生實驗后的藥品怎么辦？能不能倒回原來的試劑瓶或洗滌槽內呢？讓學生再次回顧實驗室守則中的相關內容。一、學生活動學生活動1：混合液體。預期目標：學會移取液體的正確方法。活動建議：教師應該首先示范傾倒液體、滴管的使用和試管震蕩的方法，在液體混合時，教師不需要強調其中發生的化學反應，只需要學生觀察現象，并記錄觀察到的現象，并點撥學生觀察和記錄也是科學探究的重要環節。二、訓練與評價“我是小小科學家”課外探究。觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動，在科學學習中，有時候需要在觀察的過程中，及時、準確、快速地記錄觀察到的實驗現象和結果，記錄可采用文字、圖形、表格、符號等形式將實驗中一切可觀察到的結果表達出來，你有哪些科學記錄的“秘密武器”呢？大家交流一下吧！三、練一練（1）________________可以用來移取少量的液體。（2）對下列儀器使用正確的是（ ）A對量筒讀數時，應將量筒拿在手上，視線與凹液面的最低處相平。B用體溫計測量沸水的溫度。C使用滴管移取少量液體時，將膠頭滴管倒放在實驗桌上。D熄滅酒精燈的方法是用燈帽蓋滅，不可以吹滅酒精燈。（3）下列操作正確的是（ ）使用量程為20厘米的刻度尺測量操場跑道的長度。 使用量程為100mL的量筒量取體積為85mL的醋酸溶液。使用酒精燈直接加熱燒杯。將實驗中產生的液體直接倒在洗滌槽內。 將加熱后的試管放回試管架上，冷卻后再洗滌。打開試劑瓶移取液體的時候，需將打開的瓶塞倒放在桌上，標簽對著手心，防止殘留液沿瓶壁外流腐蝕標簽。A；B；C；D。四、學習自評、互評表科學學習自評、互評表。3 / 3