教學設計 課程基本信息 學科 美術 年級 七年級 學期 秋季 課題 第一課畫畫你我他第1課時 教科書 書 名：湘美版教材 出版社：美術出版社出版日期：2014年6月 教學目標 1.能夠運用所學知識較準確的描述自己、同學和藝術作品中人物的相貌特征。 2.初步學習人物頭部外形、五官特征的繪畫表現方法，能夠大膽地表現自己和同學的相貌特征。 3.通過學習活動了解同學的個性特點，加深同學之間的友誼，培養關愛他人、尊重他人的品格。 教學內容 教學重點： 1.培養學生分析能力、觀察能力和表達能力；學習人物頭部外形、五官特征的繪畫表現方法。 教學難點： 1.初步掌握漫畫的表現手法，完成一幅具有個性特征的漫畫自畫像。 教學過程 一、游戲導入 1.猜一猜，老師用一些詞語描述了一位教師的相貌特征和性格特點，讓學生們猜一猜她是誰？ 鵝蛋臉、長發、喜歡扎高高的馬尾、大大的雙眼皮、鼻梁、眉毛上方有顆痣、性格溫和、 做事認真細致.（教師本人） 2.教師用希沃白板5中的畫板功能：示范漫畫形式的自畫像，導入新課。板書畫畫你我他 漫畫自畫像。 二、知識新授 1.什么是漫畫呢？教師查閱百度百科，與同學們交流。 （漫畫是一種藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫，一般用變形、比 喻、象征、暗示、影射等方法構成幽默詼諧的畫面，以取得諷刺和歌頌的效果。） 三、欣賞作品 1.同學們，很多藝術家都給自己畫過像，用自己的畫筆生動地表現出自己的形象特點。 出示自畫像圖片： 基礎教育精品課 （1）凡高 （2）畢加索（3）佛里達（4）倫勃朗（5）彭大立（6）賈又福 那么，大家來討論一下老師剛剛所展示的自畫像，它們給你的第一印象是什么呢？ （不同的人有不同的五官和神態；五官動態的細微變化也會表現出不同的性格。） 2.小結： 同學們，我們從上面的圖片了解到許多藝術大師用自己的畫筆表達自己的藝術追求和生活態 度。我們是否也可以用畫自畫像的方式，帶給同學們一份驚喜，一個會心的微笑呢？ 四、分析人物的頭部特征 （一）、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神狀態、還有性格特征，人 物頭部的特征主要是通過臉型、五官、發型和表情來表現的。 1.臉型有八種：瓜子臉、圓臉、方臉等，每個人的臉型特征都不一樣，臉型也分為很多種。 2.接下來我們一起來了解發型特征，發型分為短發、長發、卷發和直發。 五、互動探究 （一）、趣味填圖（五官、表情） 1.將分好的五官圖片貼在畫好的臉型里，講解五官比例和表情的重要性。 （二）、思考：宮崎駿漫畫頭像 1.他的臉發生了什么 變化 ？ 2.作者是怎么夸張的？ 3.為什么畫大整個頭和“牙齒、嘴巴”？ 運用夸張手法，突出人物特征（圓臉、潔白的牙齒、和藹可親的笑容） （三）、游戲 出示四張圖片：找特征。 漫畫人物中的五官特征：眼睛大則畫的更大、圓臉畫的更圓、長鼻子畫的更長，運用夸張的 手法。 （四）、作品賞析 六、學習活動一 1.作業：嘗試畫一幅漫畫“自畫像”，畫出自己的個性特征和喜好，向同學介紹自己。 2.要求： 構圖合理 、 突出特點 、 傳神達意 。 七、評價 展示部分學生作品，引導學生互評。 基礎教育精品課 八、課后拓展 漫畫不等于“丑化”，夸張變形的形象既給人藝術的美感，又有漫畫的趣味性。我們還可以 運用剪紙、陶塑等藝術表現形式來彰顯自己的相貌特征。 每一位同學都有不同的相貌特征和個性特點。從現在開始，我們要正確的認識自己、評價自 己，張揚自己的個性，做世界上獨一無二的自己。 九、課堂小結 本節課，同學們了解了頭部臉型的差異，能選擇合適手法，真切的感受了畫自畫像的樂趣， 相信大家收獲頗多。下節課我們將把視點轉向我們身邊的好伙伴，畫畫最“美”的他們。 備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自 行補充增加。