教學設計課程基本信息學科美術 年級七年級學期上期課題第六課 讓圖表說話（第一課時）教科書書 名：義務教育教科書美術 七年級上冊出版社：湖南美術出版社 出版日期：2012年5月教學目標1.知識目標：明確圖表的不同類別與功能，掌握圖表設計變化與裝飾的基本要求。2.能力目標：有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來。3.情感目標：能夠在有序的操作訓練中培養嚴謹的科學態度與創新意識。教學內容教學重點：1.明確圖表的不同類別與功能，掌握圖表設計變化與裝飾的基本要求。；教學難點：1.有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來；教學過程1、 導入（視頻導入）通過欣賞圖表的視頻直接導入課題圖表的分類和意義。出示地圖圖表路線圖。提問學生，如果老師從三種出發到二中，應該怎么走？兩種方法，可以跟直接對我講述如何走，也可以直接給我畫一張路線圖，同學們想想哪種方法更好?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。好，那生活中這樣的圖表是不是隨處可見？讓我們一起想一想生活中都有哪些圖表，并思考，到底什么是圖表，這些圖表設計的要素又有哪些？好，帶著問題我們一同進入這就是我們今天學習的內容，讓圖表說話。2、 新課教授“圖表”的概念：圖表是表示各種情況、注明各種數據或信息的圖和表的總稱。包括示意圖、統計圖等。圖表設計的要素：文字、數據、 圖形 、色彩等。（建立對圖表的認識）活動：提問，歸納圖表中你所看到信息。總結：在樹形圖中告訴我們的事是生物進化的過程。講授如何將枯燥乏味的圖表與藝術的表現方法結合，再現生動有趣的藝術圖表。1、圖形替代：用設計元素圖形代替原始圖表結構的局部進行設計。（案例賞析）2、找形相似：利用圖表的基本骨架造型與設計元素圖形具有的相似點進行設計。（案例賞析）3、添加裝飾：將創意元素添加在圖表的旁邊或者作為背景出現在畫面。（案例賞析）教師示范如何讓圖表說話。小結：巧妙的圖形設計方法多種多樣，在以后的學習活動中我們再繼續完善。同時我們再進行圖表設計時，可以靈活選擇方法，也可以多種方法綜合運用。課前我布置大家在日常生活范圍以及學校周邊等，針對自己感興趣的問題進行調查和相關信息的收集。學生分組合作，制作一幅日常生活所見到的圖表。（要求：圖文并茂,信息呈現清晰、直觀）選幾組學生作品進行展示，師生一起來品評成果。(一)小組代表上講臺講解本組作品的設計思路。 (二)全班同學參與評價：你覺得哪幅作業最好，并說明理由。 在評價中，教師充分肯定各組設計的優點。之后，讓學生收拾整理課堂中的垃圾，教育學生愛護環境應從我們身邊的點滴做起。四、課堂小結 在生活中我們隨處可見各種各樣的圖表。圖表的運用，讓我們以更直觀的形式去了解一些比較抽象、復雜的信息，給我們帶來很多方便。同學們只要留心觀察，就會發現我們周圍還有很多很多獨特的圖表表現形式，希望同學們今后在生活中多注意學習，從中獲得更多的創作靈感。備注：教學設計應至少含教學目標、教學內容、教學過程等三個部分，如有其它內容，可自行補充增加