教學內容提的寫法教學課時1課時教學班級三年級課前環節教材分析顏真卿，唐代書法家，擅長行、楷，其楷書端莊雄偉，行書氣勢遒勁，對后世影響很大。顏勤禮碑，是顏真卿為其曾祖父顏勤禮撰文并書寫的神道碑，為顏真卿晚年楷書的代表作，其用筆橫細豎粗，藏頭護尾，方圓并用;結體端莊大方，寬綽舒展，拙中見巧;氣息渾厚雄強，生機郁勃，代表盛唐審美風尚。學情分析書法是中華五千年來最經典的中國傳統文化之一，它是用毛筆書寫漢字并具有審美慣性的藝術形式。（顏體）教材是想通過書法作品的欣賞和實踐，進一步加深學生對書法的認識和了解，對用筆和結構進一步熟悉和掌握；也是對小學階段書法學習的一個總結。本階段學生，主要是臨摹為主,并且是以臨摹基本筆畫，學習如何用筆為主，四年級的孩子已經有一定的基礎了，所以在本階段主要是以抓結構為主。課前準備自主學習任務單設計1.完成上節課布置的課外作業，并拍照上傳。2.預習課本節課要學的內容。教學設計教學目標1.初步掌握提的書寫要領；2.了解帶有提畫的字的一般書寫規律；3.學會寫好“玫”等字，用筆正確、結構比例恰當；4.通過討論、實踐及評價等教學方式，了解帶有提的字的一般規律，訓練學生舉一反三的能力，逐步提高學生的觀察能力和審美能力，激發學生學習書法的興趣。教學重點1、認識提的形態特征和運筆方法，以及提在不同漢字中的位置、長短、大小、粗細的變化。2、熟練提的寫法，以及提在漢字中的靈活運用，舉一反三。教學難點如何使學生能夠靈活自如的正確書寫帶提的漢字，激發學生樂于書寫的情感，并能在書寫過程中不斷進步。教學準備智慧課堂教學軟件、多媒體、毛筆、墨汁、紙、墨盤、鎮紙、筆架等。教學方法觀察法、比較法、形象比喻法等。課中環節教學內容教師活動學生活動課題導入出示帶有提畫的范字，你們認識這位“朋友”嗎？你很善于觀察。寫好字，會觀察很重要哦！下面我們就來學習和研究筆畫“提”的寫法，引出課題。板書課題：提探究學習1.“提”的寫法：（1）思考：如何寫好提？（出示圖片）生作答； （2）師概括：頓筆后向右上，漸行漸提，直而有力。（3）師示范“提”后分享筆畫生練習，并上傳師點評生鞏固練習師拍照點評；（智慧平板互動）2.“提”的運用： （1）師提問（出示圖片）：把“提”放進了哪個字里面？（生作答：玫） （2）師：“提”在“玫”字中書寫有什么特點？ （生作答：頓筆向右上，由粗到細，直而有力） （3）師：寫好“玫”字有什么訣竅？需要注意什么？師概括：左窄右寬，左短右長，左收右放。（4）師分享范字生練習，后上傳（師巡視，并糾錯）師點評；（智慧平板互動）（5）師示范，生練習后分組交流討論，并挑選12個優秀的字上傳，經驗分享； 1.出示書法作品。2.巡視、糾錯。3.根據學生提出的問題適時講解示范。4.智慧平板互動。1.欣賞、思考。2.提出問題。3.探究討論。課堂作業1.完成提畫的練習，拍照上傳。2.分組討論后，拍照上傳。巡視指導，拍攝有代表性的作業。1.學生作業。2.拍照上傳。總結下課在書寫”玫”字，提的寫法，粗細、位置、方向各有什么特征，引導學生按照此方法去書寫其它帶“提”畫的漢字。1.平板互動評價。2.總結、引導、鼓勵。課后環節拓展提高課外作業臨寫“提”一張和“玫云以”各兩張，拍照上傳，并相互分享。思考：把提畫再加一筆，會變成哪個筆畫？拍照上傳。反思評價