盤古開天地第二課時教學設計 教學目標 1.緊密圍繞本單元語文要素的第二個學習要求，通過自主閱讀找 到關鍵詞、句體會這個故事的神奇，感受盤古勇于開創、持之以恒、 無私奉獻的人物形象。 2.說說盤古開天地的過程。 教學重難點 體會神話故事的神奇，感受盤古的英雄形象。 教學過程： 一課時 一、回顧情節 1. 師導入：孩子們，昨天大家學習了今天我們將繼續走進 這個神話故事。還記得這個故事按照起因、經過、結果分為哪四個情 節嗎？ 生回答，師板書：宇宙混沌、開天辟地、頂天立地、化身萬物。 2.初步學習了盤古開天地，你們覺得這是一個____的神話 故事。（板書：神奇） 這個故事無論是起因、經過、還是結果，處處都充滿著神奇。現 在我們一起走進“宇宙混沌”這個情節去領略它的神奇吧。 二、感悟神奇 （一）共讀得法 大家自由讀一讀第一自然段，邊讀邊想哪個句子最讓你感到神 奇？為什么？ 學生分享，指導朗讀。 小結方法：剛才我們做了哪幾件事來感悟“宇宙混沌”的神奇呢？ 一起來總結一下。第一步勾畫神奇第二步感悟神奇第三步讀好 神奇 （二）自讀用法 現在，我們運用剛才的學習方法繼續感受其它情節的神奇吧！誰 來讀一讀學習任務。 1.勾畫神奇：默讀課文25自然段，用“”勾畫自己覺得 最神奇的句子。 2.感悟神奇：說說感到神奇的原因，并想象這個句子的神奇之處。 3.讀好神奇：讀好勾畫的句子。 生默讀，完成學習任務。 交流分享。 預設; 1.巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去， 只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。 學生分享這個句子。相機指導從“劈”這個字中你感受到了什么？ 從而感受盤古力大無窮，勇于開創的形象。 板書：勇于開創 2.輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下 降，變成了地。 （指導：仔細觀察，說說從這個句子里發現了什么？這些近反義 詞都讓大家對天、地神奇的現象充滿了想象（幻燈片出示神奇的現 象）。女生讀前一句、男生讀后一句，讀出天地各自的特點。全班帶 著想象，跟隨文字變化再一次讀一讀。） 3.天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。 (指導：盤古一天長1 丈，一丈約為3.3 米，這生長速度也太神 奇了！出示“神奇的生長速度”） 4.又不知過了多少年，天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累 得倒下了。 （指導：抽生示范頂天立地的動作。播放課文朗讀，全體同學起 立，一起頭頂天腳踏地。采訪學生說感受，說說此時看到了一個怎樣 的盤古？） 師：盤古用他的堅持，靠他神奇的毅力，讓天地不再合上，而他 卻倒下了。他的倒下有沒有價值與意義呢？我們一起走進第5自然 段。 5.盤古倒下后，他的身體發生了巨大的變化。他呼出的氣息變成 了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼 變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他 的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流 不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤 萬物的雨露 師：現在咱們左右兩邊的同學合作，通過朗讀來感受這神奇的變 化。 師：現在咱們師生合作，繼續在讀中感受這神奇的變化。 師引導發現：盤古身體變化后所形成的事物與他身體部位是有關聯 的。 所以我們的祖先可不是隨意想象的，他們的每次想象，每次創造 都很合理。 抓著“”，續說“神奇” 師：盤古僅僅是這些身體部位發生變化嗎？你從文段中的哪里看出來 的？ 遵循這樣合理的想象，大家繼續想象盤古其它身體部位發生的變 化。 課件出示： 他的_____變成了______。 抽生回答。 師：想知道古書上對這一段是怎么描述的嗎？ 大屏幕出示古書記載的文段，師朗讀。 首生盤古。垂死化身。氣成風云。聲為雷霆。左眼為日。右眼為 月。四肢五體為四極五岳。血液為江河。筋脈為地里。肌肉為田土。 發為星辰。皮膚為草木。齒骨為金石。精髓為珠玉。汗流為雨澤。身 之諸蟲。因風所感。化為黎甿。 師：請大家聽我朗讀，邊聽邊對比自己的想象，看看哪個變化簡 直出乎你的意料。 生分享。 師小結：人類的老祖宗盤古，在他倒下的時候，都不忘記創造美好 的世界，此時此刻，浮現在你腦海里的是一個怎樣的盤古 誰是咱們班朗讀水平最高的孩子？請起立，現在我配上音樂，請 你帶上自己的感受，好好地讀一讀這一段，我們其它孩子也好好地回 味回味其中的神奇。配樂讀。 孩子們，請讀這一句話，讀出對盤古的贊美！請讀這一句話，讀 出對盤古的崇敬！ 出示：偉大的巨人盤古，用他的整個身體創造了美麗的世界。 這就是盤古，神勇無比的盤古，無私奉獻的盤古、具有開創精神 的盤古。請看另外三張圖，認識他們嗎？唉，老師為什么要把他們放 在一起呢？ 抽生答。 孩子們，中國古代神話之所以經久不衰，不僅是因為精彩的情節， 更是因為神話故事中那催人向上的精神，從古至今，我們一直在傳承 著這些精神，這才是中國神話真正的魅力。 三、創設情境，講述神奇 這么神奇的故事，如果不把它講給別人聽，實在覺得遺憾。現 在請大家借助這四幅插圖，四個情節，把盤古開天地的過程講給 別人聽。 學生練習講故事。 抽生講故事，評價。 四、由篇及類，續讀神話 推薦閱讀三海經 板書設計 12 盤古開天地（神奇） 宇宙混沌 開天辟地勇于開創 頂天立地堅持不懈 化身萬物無私奉獻