狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計教材分析：這是抗日戰(zhàn)爭中的一個真實故事。作者運(yùn)用點面結(jié)合的方法描寫了五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊主力和群眾轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀痛擊敵人，最后因寡不敵眾英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的英雄主義精神和忠誠于黨、熱愛人民、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1.抓重點內(nèi)容，感受五壯士的英雄氣概。2.了解課文是怎樣點面結(jié)合寫場面的。3.運(yùn)用點面結(jié)合的方法描寫場面。教學(xué)重難點：了解點面結(jié)合的寫法，運(yùn)用點面結(jié)合的方法描寫場面。教學(xué)過程：一、認(rèn)識英雄。1.導(dǎo)入師：（出示課件2）同學(xué)們，這兩位抗疫英雄你們一定不陌生吧？今年，在抗擊新冠肺炎這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，鐘南山院士和陳薇將軍等毅然奔赴國難，他們是新時代的英雄。在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今涌現(xiàn)出了無數(shù)的英雄人物。今天，楊老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走近抗日英雄。在狼牙山上，這五位戰(zhàn)士，用毅然選擇死亡的壯舉譜寫了一曲悲壯的英雄之歌。他們驚天動地，他們氣壯山河，他們被稱為“”。（生讀課題）2.復(fù)習(xí)。師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道他們分別是誰？請響亮地呼喚他們的名字。生：（生齊）師：課文按什么順序?qū)懥四奈宀糠值膬?nèi)容？生：（出示課件4，抽生口答填空）過渡：文章 “接受任務(wù)”和“引上絕路”部分寫得比較簡略，“痛擊敵人”“頂峰殲敵”和“英勇跳崖”部分寫得比較詳細(xì)，做到了重點突出。那么作者是怎樣描寫五位戰(zhàn)士“痛擊敵人”的呢？請大家快速閱讀課文第二自然段。二、聚焦英雄。（一）點面結(jié)合寫人物。1.（出示課件5），交流匯報。先寫“五位戰(zhàn)士一邊一邊一次又一次”，再分別寫馬寶玉、葛振林2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)“點面結(jié)合”寫場面的方法。（從面到點，多點羅列。）3.從“沉著地指揮”“狠狠地打”“大吼一聲”“掄”“好使出渾身的力氣”“繃得緊緊的”“全神貫注”這些詞你能讀出了什么？引導(dǎo)：“戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄（ln）一個圈”，這里，掄讀“l(fā)n”，而不讀“l(fā)n”，掄是手臂很用力地旋動的意思，這一個又一個圈，掄動的是 生：是對敵人的仇恨！是戰(zhàn)勝敵人的力量。繃，是一個多音字，不讀bng，而讀bng，讀“bng”的時候，表示“強(qiáng)忍，板著”的意思，指導(dǎo)書寫“貫”，區(qū)別于“慣”字。4.指導(dǎo)朗讀第二自然段。老師標(biāo)紅的地方全班齊讀，請五個同學(xué)分別讀描寫五位戰(zhàn)士的句子。5. 小結(jié)點面結(jié)合的好處：用點面結(jié)合的方法，先寫群體，再寫個體，層次感和畫面感很強(qiáng)，既讓我們感受到五戰(zhàn)士作為一個戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又讓我們體會到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，雖然他們神態(tài)、動作不一樣，但拖住敵人，消滅敵人的心是一致的，對敵人的無比仇恨也是一樣的。6.五位戰(zhàn)士為何如此憎恨敵人呢？（出示課件6、7講解）引導(dǎo)體會五壯士心中的憤怒、仇恨。看到這一組血腥的畫面和這一連串觸目驚心的數(shù)據(jù)，你的心情怎樣？你想說什么？是的，只要是個有血性的中國人，沒有不憤怒的。7.帶著滿腔的怒火和對敵人的無比仇恨，讓我們再讀具體描寫五位戰(zhàn)士的句子。（出示8）8.快速瀏覽3至9自然段，對比這幾個部分點面結(jié)合與第二自然段中的點面結(jié)合有何不同？請同學(xué)們在文中勾畫出描寫馬寶玉的句子。交流匯報：動作、神態(tài)、語言的描寫。“說”的不同表達(dá)。（出示課件9），歸納：二自然段從面到點，“多點羅列”，3至9自然段“一點一面交織”。點面結(jié)合是為突出人物形象服務(wù)的，作者就是用這樣的方法讓我們感受到了五壯士英勇頑強(qiáng)、壯烈豪邁的英雄氣概，體會到了他們忠于黨和人民，熱愛祖國的思想感情。（板書）（二）拓展深化。1.回顧歷史，每當(dāng)國家有難，總會有這樣的壯士涌現(xiàn)出來，站成大地上一道道悲壯的風(fēng)景，也給我們留下豪言壯語。荊軻刺秦之前說生：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”蜀相諸葛亮做到了生：“鞠躬盡粹，死而后已。”胸懷大志的曹植曾表示生：“捐軀赴國難，視死忽如歸。”誓死效忠宋朝的文天祥留下了千古名句 生：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”面對斷頭臺，譚嗣同仰天長嘯生：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”2.看到五壯士屹立狼牙山頂峰的畫面時，我們會情不自禁的吟誦（齊）“巍巍燕山高，瀟瀟易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。”今年剛好是中國抗日戰(zhàn)爭曁世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年，今天剛好是9月30日烈士紀(jì)念日， 讓我們帶著崇敬的感情再次呼喚五壯士的名字，他們是三、英雄回歸。1.我們要銘記的，不僅是這些犧牲了的英雄，還有像鐘南山、陳薇一樣的千千萬萬醫(yī)務(wù)工作者，沒有他們的英勇無畏，沒有他們的負(fù)重前行，就沒有我們的歲月靜好。 2020年4月的某一天（出示課件11），一支馳援武漢的醫(yī)療隊凱旋歸來，高鐵出站口，迎接抗疫英雄的人群中有一個小孩，有一位青年，還有一位老媽媽2.作業(yè)（小練筆）。以“英雄歸來”為主題進(jìn)行場面描寫，既要關(guān)注整個場景，也要注意個體表現(xiàn)，具體寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言。 四、總結(jié)全文。今天我們在感受五壯士的英雄氣概的同時，學(xué)習(xí)了點面結(jié)合描寫場面的方法。生于和平年代的我們，要銘記歷史，感恩英雄，砥礪奮進(jìn)，成長為對社會有用的人。板書設(shè)計