森林狂想曲教學設計 教學目標： 1、聆聽樂曲森林狂想曲感受大自然豐富的音響世界，體驗音樂對大自 然的描繪功能。 2、通過看圖形譜、聆聽、演唱等方法感受三段主題旋律，記憶各段主題曲 調的順序，提高音樂記憶力。 3、通過學習森林狂想曲讓學生感受森林的無盡魅力與神奇，深刻體會 保護森林的重要性，從而更加熱愛大自然。 教學重難點： 1、感受樂曲的情緒，培養學生的音樂想象力。 2、在欣賞森林狂想曲過程中，記憶各段主題曲調的順序，提高音樂記 憶力。 教學過程： 一、導入新課 1、聆聽樂曲，畫圖型譜 導語：歡迎大家來到神奇的音樂世界，今天呀神奇的音樂會帶你們去一個神 秘的地方，拿出你們的手指引方向，和老師一起去探秘這個神秘的地方吧！ （師生畫圖型譜） 師：我們到了哪里呀？（森林） 2、簡介作曲家 森林狂想曲是一首非常有名的臺灣樂曲，是由作曲家吳金黛和荒野探險 家徐仁修等人，經過5 年時間深入臺灣森林進行實地錄音，收集了近100 鐘自然 界的聲音創作而成的。 二、新課教學 （一）學習主題A 1、聆聽A 主題 設問：聽，森林在歌唱！它的情緒是怎樣的，又是用什么樂器演奏的呢？ （輕松、歡快地/小提琴） 2、復聽，隨音樂模仿小提琴演奏姿勢 設問：這段音樂中除了樂器的音色，還出現了什么聲音？（動物） 3、師范唱A 主題（引導學生拍手聆聽師范唱） 4、師范唱A 主題旋律 設問：觀察這段旋律有什么特點？（抽生回答） 小結：前面相同、結尾不同的創作手法叫做：同頭換尾 5、生學唱旋律 6、帶入歌詞演唱 7、為主題A 取名 8、聆聽全曲，找出A 主題出現次數 （二）學習主題B 1、聆聽主題B 設問：聽！森林又傳來一段美妙的音樂，它又會帶給我們怎樣的感受呢？主 奏樂器還會是小提琴嗎？ 2、為主題B 命名 3、模唱旋律并模仿吉他演奏姿勢 4、引導學生自由表現森林里的情景 設問：在這一主題中，森林會是怎樣的情景呢？動物們在做些什么呢？用你 的動作告訴我！（生自由表演） 小結：不同的人聆聽相同的音樂，也會有不同的想象，這段主題讓老師想象 到森林里溫暖的陽光灑在清澈的小溪邊，時不時聽到三三兩兩動物放聲歌唱，小 鳥展翅飛翔在林間又回到大樹的懷抱。（邊說邊做動作） 5、師生共同想象森林美麗的情景（陽光、小溪、動物歌唱、小鳥飛翔） 6、師生跟隨音樂用動作表現森林美麗的畫面 （三）學習主題C 1、聆聽主題C 設問：旋律的情緒和主奏樂曲是什么？ 2、復聽，想象這段主題旋律展現森林里怎樣的情景 3、師生表現 4、為主題C 取名 （四）人文教育 我國每年都有50 多種動植物瀕臨滅絕，森林火災頻繁發生，過度伐木使森 林遭到破壞，小動物生命受到極大的威脅！ 設問：看到這些觸目驚心的畫面，我們能夠做些什么呢？（抽生回答） 師：從身邊的小事做起，節約糧食、節約用紙、不隨地亂扔垃圾，做好這些 我們力所能及的事情也是對大自然的愛護。 （四）分析曲式結構 1、聆聽全曲、學生按樂曲主題的出現順序進行表現 2、分析曲式結構，簡介回旋曲曲式 三、總結、組織下課 快樂的音樂之旅即將結束，美妙動聽的森林狂想曲讓我們感受到了大自 然的絢麗多彩，就讓我們用實際行動愛護自然、保護自然、走進自然！