初中七年級廣州版綜合實踐活動/勞動教育第二單元 第三節消防宣傳我計劃教學設計 一、教學背景 基于學生的年齡特征及社區消防宣傳對社 會穩定、和諧的重要作用和意義，學習和掌握消防知識是青少年的責任和義務， 在社區進行力所能及的消防宣傳是青少年服務社會、為社會貢獻力量的責任擔當， 而且，計劃是一切行動的前提，為幫助七年級學生能更好地為社區進行消防宣傳 志愿活動，我們在廣州電視課堂給七年級學生提供了消防宣傳我計劃的學習 課，希望學生通過本節課的學習，能夠以小組為單位，合作制定一份科學、合理、 可行的“消防安全社區宣傳計劃”。 二、學情分析 七年級的學生已經制定過各種的計劃，有了一定的制定計劃的經驗和 能力，而且，在平常的綜合實踐學習中，他們也有比較豐富的與同學合作 完成任務的經歷和經驗。 本節課為消防宣傳進社區主題的第3節內容，在本節課學習前學生已經認識 并學會使用各種消防用具、了解逃生的自救方法和學會了排查家庭中的消防隱患。 三、教學目標 （一）價值體認 通過學習“消防安全社區宣傳計劃”的制定，幫助學生形成積極的勞動觀念 和態度，養成良好的勞動習慣（先計劃，后勞動）和勞動品質（多動手，勤思考）。 （二）責任擔當 在學習“消防安全社區宣傳計劃”制定的過程中，增強學生為社區服務的意 識，形成對社會負責任的態度，培養學生的擔當精神。 （三）問題解決 通過“消防安全社區宣傳計劃”制定的學習，讓學生學會運用老師教授的方 法和所學到的消防安全知識，制定出科學、合理、可行的消防安全社區宣傳計劃， 為在社區進行消防安全宣傳做好準備。 （四）創意物化 通過本課學習，學生能夠以小組為單位，根據所選定的宣傳主題，合作制定 一份要素完整、合理，分工明確，任務清晰的“消防安全社區宣傳計劃”。 四、教學重難點 教學重點：學生學會結合實際情況，根據所掌握的消防知識，運用計劃表中 的“5個要素”和“1個關鍵點”制定一份科學、合理、可行的進社區進行消防 安全宣傳的計劃。 教學難點：學生學會消防安全宣傳計劃制定的“個關鍵點”任務分工 中的宣傳任務的合理分解。 五、工具及資源準備 教學設計及教學所用的PPT的設計制作；準備一些學生制定的不太科學、合 理的消防安全宣傳計劃案例；錄制一些學生點評這些案例的視頻。 六、教學過程 （一）學習回顧 1.教師活動 與學生回顧在消防宣傳進社區主題活動中同學們已經進行的學習活動并引 入主題。 2.學生活動 學生在回顧消防宣傳進社區主題活動中已經進行的學習活動中漸入學習狀 態，明確本節課的學習主題。 3.設計意圖 讓學生在活動回顧中，清晰地知道本節課學習的背景，并引入主題。 （二）講解說明（1） 1.教師活動 展示一個消防安全宣傳計劃表，幫助學生認知消防宣傳計劃制定中必須考 慮的“5個要素”和“個關鍵點”及其所包含的內容。 2.學生活動 學生通過觀察計劃表，認知計劃制定必須確定的“個要素”和“個關 鍵點”及其所包含的內容。 3.設計意圖 幫助學生掌握消防安全宣傳計劃中的“5個要素”“個關鍵點” 及其所 包含的內容。 （三）動手操作（1） 1.教師活動 讓學生動手制定到社區進行消防安全宣傳計劃表中的“個要素”。 2.學生活動 學生動手制定到社區進行消防安全宣傳計劃表中的“個要素”，寫在紙上。 3.設計意圖 讓學生動腦思考消防安全宣傳計劃表中的“個要素”的合理設計，并動 手勞動在紙上寫出來。 （四）淬煉操作之“火眼金睛” 1.教師活動 展示某學生的消防安全宣傳計劃中的“個要素”設計的案例，讓學生以 社區負責人的身份觀察找出計劃表中“個要素”設置的優點與不足，并與學生 一起對此進行優化改善。 2.學生活動 學生通過觀察計劃表，找出所展示的計劃“個要素”設置案例中的優點 與不足，并與老師一起對此進行優化、改善。 3.設計意圖 圍繞“如何做”的問題，引導學生在案例分析中關注細節、學習方法，強 化質量意識，帶動學生勤思考，提升學生的批判性思維及技術能力。 （五）動手操作（2） 1.教師活動 （1）讓學生明白進行“任務分工”時，首先得進行“任務分解”。 （2）讓學生動筆嘗試為“火災逃生方法我來學”消防宣傳活動計劃的“ 個關鍵點任務分工”進行任務分解。 2.學生活動 學生動筆嘗試為“火災逃生方法我來學”消防宣傳活動計劃的“個關鍵 點任務分工”進行任務分解。 3.設計意圖 （1）讓學生認知計劃制定的程序性。 （2）讓學生動腦思考和動手勞動操作。 （六）淬煉操作之“小小分析家” 1.教師活動 （1）展示兩位學生的“火災逃生方法我來學”計劃表中任務分解內容的案 例，鼓勵學生找出其設計思路及優、缺點。 （2）鼓勵學生根據兩個案例中任務分解的優點，把兩個案例整合為一個較 合理、全面的任務分解方案。 2.學生活動 （1）學生認真閱讀案例，找出兩個案例中其任務分解的思路及其優、缺點。 （2）學生根據兩個案例中任務分解的優點，嘗試把兩個案例整合為一個較 合理、全面任務分解方案。 3.設計意圖： （1）引導學生關注細節，做到眼到心到，強化質量意識，提升學生的批判 性思維能力。 （2）圍繞“如何做”的問題，讓學生在活動中做到眼到手到和心到，在案 例分析中產生思維碰撞、關注細節，學習任務分解的方法，提升學生的批判性思 維及優化計劃、制定計劃的技術能力。 （七）項目實踐（課外） 1.教師活動 布置學生課后以小組為單位，用老師提供的計劃表，制定一份在社區進行 消防安全宣傳活動的計劃。 2.學生活動 學生根據學到的消防知識和本節課學到的制定進社區消防安全宣傳計劃的 方法，制定一份科學、合理、可行的社區消防安全宣傳活動計劃。 3.設計意圖 （1）讓學生手腦并用，發揮主體作用，綜合運用所學知識、方法制定一份 社區消防安全宣傳計劃，淬煉計劃制定的勞動技能，完成項目實踐。 （2）讓學生學會整體構思，實現理論學習和實踐鍛煉的統一。強化學生對 勞動任務的規劃、設計意識，培養學生“先計劃，后行動”的勞動習慣和多動手， 勤思考的勞動品質。