中學七年級綜合實踐活動 動畫劇本我來寫教學設計 一、教學背景 動畫劇本我來寫是廣州市初中勞動教材主題五設計制作動畫 片的內容，主要的內容是通過學習如何改編動畫劇本，讓學生了解問題抽象化 表達和項目加工的過程，解決簡單的實際問題，并初步掌握劇本制作的方法。 二、學情分析 本節課的教學對象是七年級學生。在生活中都接觸過一定的動畫片，也熟悉 敘事寫作的要素，他們對事物的分析、綜合能力及獨立思考的能力、分析解決問 題的能力都達到了一定的水平，在教師的有效引導下，有能力進行自我探究，但 是對如何把具體問題抽象化描述存在一定困難。 三、教學目標 價值體認：通過創造動畫劇本的方法，體驗動畫制作的價值，體驗成功的樂 趣，發展興趣專長，能夠主動分享體驗和感受。 責任擔當：初步形成探究問題的意識，養成熱愛生活的態度。 問題解決：能夠根據所學知識，深入思考，可以將已有的知識創造出動畫劇 本，并理解制作動畫短片的步驟，學會創作分鏡頭劇本。 創意物化：能夠運用本節課所學知識，將自己的想法或創意付諸實踐，通過 構思、設計創造出可以制作成動畫的分鏡頭劇本，發展自己的實踐創新能力。 四、教學重難點 教學重點： 動畫劇本制作的方法，構思分鏡頭劇本。 教學難點： 理解動畫劇本的構思，完成分鏡頭劇本。 五、工具及資源準備 畫筆、畫紙 六、教學過程 （一）情景導入，明確目標 1.播放視頻，激發興趣。 （1）提問： 同學們，大家還記得臥薪嘗膽的故事嗎？如果讓你來把這個 故事制作成動畫MV，你們會有怎樣新鮮的想法呢？ 臥薪嘗膽 兩千多年前，在長江下游，有兩個國家，一個是吳國，一個是越國，他們 都想征服對方，使自己的國家強大起來，會稽一戰，越國打了敗仗，越王勾踐萬 般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國，給吳王當奴仆， 吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患，得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的 建議，答應了勾踐的請求，勾踐夫婦來到了吳國，穿上了粗布衣，住進了石頭房， 給吳王養馬駕車，舂米推磨，受盡了屈辱，他們在吳國整整干了三年，才回到自 己的國家，回國以后，越王勾踐，時刻不忘報仇雪恨，白天，他親自下田耕種， 晚上，就睡在稻草上，他還在屋子上掛了一只苦膽，每頓飯前都要嘗嘗他的苦味， 提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱，經過二十多年的努力，越國終于轉弱為強，出奇 兵滅掉了吳國，后來人們根據這個歷史典故，演變出了成語臥薪嘗膽，用來形容 人刻苦自勵，發奮圖強。 （2）請大家觀看臥薪嘗膽動畫，注意觀看動畫的畫面、人物、色彩。 2.梳理問題，明確活動主題。 （1）想要制作一個完整的動畫短片，一般要經過以下幾個步驟。 （二）示范操作，方法指導 1構思 制作這個動畫MV，先根據故事構思好動畫的主要內容。我們首先要確定好 動畫的主題，以及動畫片的簡要情節。 提問：請閱讀和聽一聽“臥薪嘗膽”故事，完整聽一遍故事，記下聽完整個 故事需要多長時間。想一想這個故事描述的是什么樣的內容。 2創作劇本 在確定動畫的簡要情節后，我們還需要細化動畫的內容，把畫面分到一個個 鏡頭中制作分鏡頭劇本。動畫分鏡頭劇本一般包含鏡號、鏡頭畫面、內容、旁白、 時間、音效等。用筆簡單繪制畫面并描述畫面中的動畫效果。 3制作分鏡頭劇本 分析下面臥薪嘗膽分鏡頭劇本中的內容描述以及觀察鏡頭畫面，再觀看 臥薪嘗膽動畫MV，想一想如何將自己想到的動畫場面用圖畫及文字描述出 來。 4實踐 嘗試給這個動畫劇本設計一個片尾，畫面內容包括一個重播按鈕、文字“同 學們，你學會這個成語了嗎？”和制作日期，其余畫面內容自行設計。 （三）歸納方法，嘗試實踐 1完成學習評估表 2課堂小結 （四）課外實踐，拓展延伸 1布置課外實踐活動 （1）課外實踐活動一：請選擇一部你喜歡的動畫電影，查找這部電影劇本 創作過程的相關資料，并制作成演示文稿，與同學分享你的成果。 （2）課外實踐活動二： 嘗試選擇一篇課文、經典名著，或者自創故事進行 分鏡頭劇本的編寫，與同學分享你的成果。