青春的心弦-男生女生一、教學(xué)設(shè)計理念 這節(jié)課我以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為指導(dǎo)， 以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)對于本課的定位為依據(jù)，在教學(xué)設(shè)計上，結(jié)合學(xué)情，充分體現(xiàn)學(xué)科立德樹人的特點，創(chuàng)設(shè)真實有趣的情境倡導(dǎo)體驗式學(xué)習(xí)。2、 教材分析根據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元屬于“成長中的我”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，本單元奠定七下青春生命教育的底色。內(nèi)容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經(jīng)歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元“中學(xué)時代”相呼應(yīng)。著眼青春，不僅關(guān)注青春期的身心變化，更強調(diào)從“身體心理精神”的整體狀態(tài)來看待青春成長；不僅關(guān)注初中階段的學(xué)習(xí)與生活，希望更為積極地引導(dǎo)學(xué)生認識青春時期的生命成長，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。男生女生這一框在課程中落實點是：關(guān)注青春期男女生的差異，讓學(xué)生關(guān)注青春期身心變化，認識差異、悅納自己；了解自己與異性的不同特點，不受性別刻板印象的影響，塑造理想的自我形象；學(xué)會欣賞對方的優(yōu)勢，取長補短、共同進步、完善并提升自己。3、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)是以下三個方面：第一：以中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為總依據(jù)。 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。由此設(shè)定的本課教學(xué)目標(biāo)主線是：認識自我、悅納自我、完善自我，逐步養(yǎng)成健全人格和良好的個性品質(zhì)，讓自己平靜接受差異的同時讓自己變得更加優(yōu)秀，以落實學(xué)科核心素養(yǎng)。第二：研究初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)，本課屬于“成長中的我”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，課標(biāo)要求是：能夠不斷正確認識自我，悅納生理變化，認識青春期心理，分析評價的差異，找出前進的方向。因此本課目標(biāo)設(shè)定的主線為：尋找差異，認識自我；正視差異，悅納自我；優(yōu)勢互補，暢想未來，完善自我。第三：教材內(nèi)容與學(xué)情。基于以上三個方面，我確立的具體教學(xué)目標(biāo)是：1、知道男女生有差異，了解男女生各自的特點和優(yōu)勢，知道男女生互相學(xué)習(xí)能優(yōu)勢互補。2、提高性別認識能力，正確認識性別差異，不要過于受性別刻板印象的影響，學(xué)會塑造理想的自我形象。3、認識差異、悅納自我；欣賞對方，完善自我，逐步養(yǎng)成健全人格和良好的個性品質(zhì)，讓自己變得更加優(yōu)秀。教學(xué)重難點：重點：男生女生可以優(yōu)勢互補。難點：正確對待性別差異，能夠正確認識性別差異。不要過于受性別刻板印象的影響。四、教法學(xué)法本課采用情景體驗、合作探究、小組討論等教學(xué)方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)能充分體現(xiàn)自主性、合作性、探究性，不拘泥于書本教程，讓課堂成為趣味性的、探究性的、生成性的課堂。五、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入。引用朗讀者董卿關(guān)于青春的定義，教師銜接朗讀：親愛的同學(xué)們，你們正值青春時光，風(fēng)華正茂；你們是青春的主角，揮斥方遒。今天讓我們?nèi)軇忧啻旱男南遥哌M青春的主角男生女生。設(shè)計意圖：以青春之名，引出青春的主角男生女生。同時也為結(jié)尾的升華做好鋪墊，一是形式上的呼應(yīng)，二是內(nèi)容上的升華，引導(dǎo)學(xué)生認識青春時期的生命成長，不僅是身體發(fā)育、心理發(fā)展，而且包括精神發(fā)育、思想發(fā)展。（二）明確目標(biāo)、輕松起航。學(xué)生齊讀目標(biāo)，共同明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計意圖：通過學(xué)生齊讀的方式，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著目標(biāo)和任務(wù)開展接下來的新課探究。（三）自主學(xué)習(xí)、梳理知識。引導(dǎo)學(xué)生與書本對話，梳理書本知識。設(shè)計意圖：通過閱讀書本，讓學(xué)生明確書本知識，感知男女差異，為接下來新課探究做好準(zhǔn)備，也為同學(xué)們的精彩生成做準(zhǔn)備。（四）合作探究、推進新課。第一站：感知差異、認識并悅納自我。探究分享活動一【找一找】教師展示實物：變形金剛賽車與芭比娃娃，調(diào)查男女喜好，引出男女有別。然后進行社團參與大調(diào)查，每社團派一名同學(xué)介紹其參團的原因，讓學(xué)生聆聽并結(jié)合自己的體驗找一找男女生有哪些差異。學(xué)生活動：結(jié)合社團參與情況與生活實際找找男女生的的差異。全班交流，通過學(xué)生觀看與體驗自然得出結(jié)論，男女生在：興趣愛好、性格特征、思維方式、生理特征上存在差異。 教師點撥：1、進入青春期后，男性雄性激素和女性雌性激素分泌的差別，男女生的第二性征相繼出現(xiàn)，因此也表現(xiàn)出非常明顯的生理變化和差異，我們應(yīng)該平靜而欣然的接受。2、差異是相對的，我們不能刻板的認為運動只屬于男生。例如我們班的周靜雯就是運動健將。因此認識差異，也要拒絕刻板。此處設(shè)計的亮點是：通過實物展示與自身社團參與實際相結(jié)合，讓學(xué)生直觀體驗，快速進入角色，同時激發(fā)所有學(xué)生的參與熱情。 二是設(shè)計真實有趣的情景，提高教學(xué)的針對性和有效性，為了讓學(xué)生進一步認識男女生的不同特質(zhì)，設(shè)計了第二個活動第二站：互相學(xué)習(xí) 欣賞并完善自我。探究分享活動二【夸一夸】1、教師活動：以小組為單位，站在對方的立場夸一夸小組男、女生表現(xiàn)的不同特質(zhì)，寫在卡紙上。學(xué)生活動：組內(nèi)交流，寫下特點，說出對應(yīng)的同學(xué)。全班交流，各組派一名同學(xué)匯報，一名同學(xué)將優(yōu)秀特質(zhì)粘貼至黑板對應(yīng)的位置，將班級男女生優(yōu)秀特質(zhì)展示出來。教師點撥：男生女生有不同的特質(zhì)，各有優(yōu)勢，各美其美。2、教師活動：調(diào)查誰是班級的“男神”、“女神”學(xué)生活動：在暢所欲言中，得出結(jié)論男生女生有不同的特質(zhì)，但差異總是相對的，男女雖不同，但男女生可以互相學(xué)習(xí)。教師點撥：大家心目中的男神、女神往往具備多重特點，或兼?zhèn)淠信膬?yōu)秀特質(zhì)，男女可以互相學(xué)習(xí)，不能受性別刻板印象的印象。此處設(shè)計的亮點是：站在對方的立場，讓同學(xué)愿意說出平時自己羞于說出的優(yōu)點，體現(xiàn)男女有別但又可以互相學(xué)習(xí)，同時活動面向全體學(xué)生。男女特征的認識可以讓學(xué)生清楚的認識自身的性別特征，為了進一步突破刻板印象、優(yōu)勢互補的重難點，我緊接著設(shè)計了第三個活動。探究分享活動三【美一美】1、教師活動：視頻播放：感動中國之中國女排 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勁殴媚锷砩系镊攘ΑW(xué)生暢所欲言，得出結(jié)論。教師借機點撥刻板印象是人們對男性女性特征固有的印象，現(xiàn)實中我們發(fā)現(xiàn)，男女有差異，但男女特征沒有絕對的界限，成就也不只屬于男生，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、取長補短、激發(fā)潛能、共同進步、完善自我。為了進一步突破優(yōu)勢互補的重點，此處以女排為突破口，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來：你想成為怎樣的男女生？ 2、教師活動：你想成為怎樣的男女生？學(xué)生活動：與自己對話，互相學(xué)習(xí)、暢想未來，寫出自己在哪些方面需要保持優(yōu)勢，哪些方面要向異性學(xué)習(xí)，努力的方向是什么？寫下自己的規(guī)劃。各組派一名代表到前排展示，說出自己的規(guī)劃與諾言，其他同學(xué)傾聽并評出優(yōu)勝者。設(shè)計的意圖與亮點：通過榜樣的力量讓學(xué)生暢想未來，將書本知識轉(zhuǎn)化為情感體驗。知道男女生應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，相互幫助。取長補短，讓自己更加優(yōu)秀，更加完美。為了呼應(yīng)導(dǎo)入，升華情感，我設(shè)計了最后一個環(huán)節(jié)。【集體朗讀】不負青春，攜手同行不負青春，攜手同行男：我們是本巨著記著一生的英勇瀟灑女：我們是首小詩載著無比的溫文爾雅男：我們像塊堅石大風(fēng)大浪掠過，石塊兒依存 女：我們像顆星星無際黑暗難掩星光點點男：我們愛穿一身牛仔外出兜風(fēng)女：我們愛撐一把花傘雨中散步男：我們把試卷丟在一邊大喊輕松快樂女：我們小心翼翼把錯題訂正男：我們愛騎車滿街穿梭顯威風(fēng)女：我們愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市男：我是男生女：我是女生合：我們都是青春的主角女：有時間男：有力量合：有燃燒的信念合：我們立誓：正視差異、互相學(xué)習(xí) 、優(yōu)勢互補、共同進步男：我們之班級為青春之班級女：我們之家庭為青春之家庭男：我們之國家為青春之國家女：我們之民族為青春之民族合：我們之民族為青春之民族設(shè)計意圖與亮點：情景交融、首尾呼應(yīng)，情感升華。教師總結(jié)結(jié)束：男女雖不同，但我們卻有一個相同的名字：青春之主角，國家民族之未來。未來的日子愿我們正視差異，攜手同行，共創(chuàng)美好明天。4