課程名稱：男生女生 學科：道德與法治 年級：七年級（初一） 課程來源：部編版2016年版道德與法治七年級下冊第二課第一框,第二課 青春的心弦,1.通過“猜一猜，是他還是她”的活動，說出男生女生的性別差異表現在哪些方面。感受到男女生交往帶來的樂趣。 2.通過視頻及部分男生女生形象的對比，了解性別刻板印象的含義并且學會正確對待刻板印象。以正確的態度對待性別差異。 3.通過小組合作分析，知道異性身上有很多值得我們學習的地方，學會揚長避短，取長補短，認識和發現自我，進行優勢互補。,學習目標：,他和她,兩組照片哪一組更容易區分性別？,為什么右邊的圖片更加容易區分？,活動一：猜猜是他還是她？,（1）甲形象思維能力強，善于分析。乙邏輯思維能力強，善于綜合。問：甲和乙誰更像女生？,（2）甲豁達大度，講義氣，陽剛堅強，乙性格溫順文雅，多愁善感。問：甲和乙誰更像女生？,思維方式,性格特征,（3）甲喜歡芭比娃娃等時尚物品，喜歡逛街美甲。乙喜歡武器類玩具，愛玩網絡游戲，喜歡打球類活動。問：甲和乙誰更像女生？,興趣愛好,1.性別角色差異,活動一：猜猜是他還是她,在社會文化的影響下，男生女生的性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地變現出自己的特點。,到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。,1、男生女生性別差異體現在哪些方面？P14,性別,男女兩性的區別,男女性別 特征的表現,生理上,心理和 社會行為上,主要表現為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。,心理性別特征主要表現為性別角色方面的差異。（性格特征、興趣愛好、思維方式等）,主持人們為什么這樣說他？,對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處等。【積極】 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮?！鞠麡O】,2、認識性別角色的意義？ P16,活動二：正確認識性別差異,男生的形象：,女生的形象：,刻板！,活動二：正確認識性別差異,男生的形象：,女生的形象：,刻板！,男人可以嫵媚動人,女人可以英姿帥氣,思考：我們應該如何對待性別刻板印象呢？,男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受（P15） 在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。（P16）,3、如何正確對待男生女生的性別差異？ P15P16,優勢互補,說一說，我們小組的異性同學有哪些優勢？,細心、溫柔、善良、觀察力強、具體形象思維能力強、善于記憶、體貼,力氣大、勇敢、堅強、抽象思維強、獨立、責任感強、有恒心、有毅力,男生女生各自擁有自身的性別優勢。,雷鋒紀念日為每年的3月5日，各班級都在積極舉辦學雷鋒活動，弘揚無私奉獻、助人為樂的精神。作為班長的你打算帶領全班同學參與本次活動，本次活動的內容有：打掃公園清理垃圾、排練節目慰問敬老院老人、準備雷鋒紀念日板報、“雷鋒事跡我來講”宣傳活動等,思考：請同學們以小組為單位，從四個活動中選擇一項自己喜歡的活動，進行男生女生分工設計。,思考：如何讓男生和女生做到優勢互補？,正確認識不同性別的優勢與不足，取長補短，互相幫助，共同進步,打掃公園清理垃圾,排練節目慰問老人,雷鋒紀念日板報,“雷鋒事跡我來講”,知識小結,男女生如何做到優勢互補？,不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。 不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解、相互幫助、相互學習、共同進步。,男生女生,（1）差異： 生理方面的差異會更加明顯； 性格特征、興趣愛好、思維方式等表現出各自特點。 （2）如何正確看待性別特征： 平靜而欣然地接受生理性別特征； 不要過于受性別刻板印象影響； （3）正確認識性別角色的意義： 對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處等?！痉e極】 性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。,發現對方的優勢，相互取長補短 相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步,知識問答,在校園生活中，男生女生和諧相處，構成了一道亮麗的風景線。下列有關男女生的差異說法不正確的是（ ） A.男女生只是在生理方面存在很大差異 B.男女生的興趣愛好有明顯的差異 C.男女生在思維方式上存在明顯的差異是正常的 D.男女生的心理性別差異是與生俱來的，我們應平靜坦然面對,A,隨著社會的發展與進步，越來越多的女性開始從事以往被認為只有男性才能勝任的工作，如工程師、科學家，甚至飛行員、宇航員等。這一變化的出現表明 A女性雖然不及男性，但后天絕對比男性強 B男生女生的生理性別特征是與生俱來的 C性格刻板印象對性別角色的認識都是準確的 D不過于受性別刻板印象的影響，有利于發揮自身潛能,D,男生女生大不同。我們要正確認識和對待性別角色差異，要看到異性的優勢和特點，相互學習、取長補短。我們追求的是性別平等，每個人不論什么性別，均享有同等的條件充分實現自身價值。愿同學們都能做你想做的，無關性別。,老師寄語：,謝謝大家