5 搭 石,課前導(dǎo)語(yǔ),5、 搭 石,用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí) 間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ) 不要停下來(lái)，不回讀。,啟動(dòng)計(jì)時(shí)器,時(shí)間到！,120,10,20,30,40,50,60,110,100,90,80,70,課前導(dǎo)語(yǔ),用較快的速度默讀課 文，記下所用的時(shí)間。讀 的時(shí)候集中注意力，遇到 不懂的詞語(yǔ)不要停下來(lái)， 不回讀。,認(rèn)讀詞語(yǔ),汛期 間隔 譴責(zé) 懶惰 平衡 唯獨(dú) 聯(lián)結(jié) 平穩(wěn) 山洪暴發(fā) 脫鞋挽褲 協(xié)調(diào)有序,清波漾漾 人影綽綽 理所當(dāng)然,jin,yngchu,請(qǐng)判斷下列句子的說(shuō)法是否正確。 1、在作者的家鄉(xiāng)，年輕人背老人過(guò)河是很少見(jiàn)的。 2、搭石聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,3、“緊走搭石慢過(guò)橋”的意思是走搭石要快一點(diǎn)，緊湊,一點(diǎn)。,檢測(cè)題,（）,（）,（）,進(jìn)入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù) 水的深淺，從河的兩岸找來(lái)一些平整方正的石 頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上 一排，讓人們從上面踏著過(guò)去，這就是搭石。,什么是搭石？,搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。,自學(xué)提示,自讀課文2、3、4自然段，思考： 1、在家鄉(xiāng)的這道風(fēng)景中，給你留下印 象最深的畫(huà)面是什么？（用小標(biāo)題概括畫(huà)面） 2、從哪些語(yǔ)句中可以感受到美？,上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著 趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定 會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上， 再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才 肯離去。,合作探究,無(wú)論 只要一定,再直到,每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石 的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面 的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去。嗒嗒 的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾， 人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。,合作探究,綽：A.寬裕，緩。B.舒緩柔美。 C.外號(hào)。,協(xié)調(diào)有序,每當(dāng)上工、下工， 一行人走搭石的時(shí)候， 動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！ 前面的抬起腳來(lái)， 后面的緊跟上去。 嗒嗒的聲音， 像輕快的音樂(lè)； 清波漾漾，,人影綽綽， 給人畫(huà)一般的美感。,合作探究,如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊， 總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意， 讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō) 上幾句家常話，才相背而行。假如遇上 老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背 老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。,合作探究,理所當(dāng)然,一排排搭石，任人走，任 人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路， 也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。,生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美,的眼睛。 羅丹,作者從不起眼的搭石中發(fā)現(xiàn)了美，我們的 生活中也有很多這樣平凡的事物，你也寫(xiě)一寫(xiě) 這些平凡事物中蘊(yùn)含的美吧！,謝謝大家