2022年新教科版科學五年級上冊第一單元光1.4.光的傳播方向會發生改變嗎教學設計【周次】第 周【節數】1節【時間】【課時】1課時【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第4課。本課延續上一節課的內容，研究光的傳播特點。本節課是研究光在傳播途中遇到透明或半透明的物體時，能穿過物體或者部分穿過物體繼續傳播，這時光的傳播方向會發生什么變化。教材中，用一張圖片引出本課的主題光的傳播方向會發生改變嗎，接下來的學習內容包括以下幾部分。第一部分：聚焦，提出學習的核心問題光的傳播方向會發生改變嗎；第二部分：探索，前面兩個實驗，讓學生發現光的傳播會改變方向，當光垂直地從空氣照射進水中時，光的傳播方向不變。第三個實驗是在學生理解了光的折射原理的基礎上，解釋生活中的現象。第三部分：研討，把教材中三個實驗需要解釋的問題提出來，讓學生思考、交流，獲得結論?！緦W生分析】本課教學是上一節課的延續，同樣是研究光的傳播特點。學生經過前三節課的學習，已經知道了光是沿直線傳播的，并且知道了光能透過透明或半透明物體繼續傳播。而本課的內容是光在兩種不同介質中的傳播路徑，這對學生來說，之前了解得不多。在生活中，很多學生見過光的折射現象，例如，筷子放在水中“折”了。由于解釋這一現象需要用到的專業詞匯較多，因此有很多學生無法解釋這種現象?！窘虒W目標】科學概念目標光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發生改變，從而使光線在不同介質的交界處發生偏折?？茖W探究目標1.能通過實驗觀察現象，自行分析、歸納規律。2.能用對比的方法觀察光從空氣到水中發生的光線變化?？茖W態度目標在小組合作探究活動中提升合作意識、培養合作能力。科學、技術、社會與環境目標認識到自然界事物的變化是有規律的?！窘虒W重難點】重點：光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發生改變，從而使光線在不同介質的交界處發生偏折。難點：學生自己分析、歸納光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向的規律?！窘虒W準備】為學生準備：實驗盤、玻璃杯、激光筆、鉛筆、魚缸、金魚、學生活動手冊。教師準備：裝滿水的玻璃杯、硬幣、激光筆?！窘虒W過程】一、導入并聚焦核心探究主題PPT出示圖片，復習舊知識并引出新內容。教師：上節課，我們了解到光在空氣中沿直線傳播，如果光遇到的物體是一個透明的物體，光能穿過物體繼續傳播。設計意圖：回顧上一節課的學習內容，能夠加深學生對已有知識的印象，同時，這一知識點是研究本課內容的前提。教師：那么，這時光的傳播路線是會發生改變嗎？（板書課題）學生基于生活中看到的現象進行猜想。設計意圖：開門見山提出問題，能夠吸引學生的注意力，集中精力思考核心問題。二、探索（一）激光筆射出的光線從空氣進入水中1.實驗教師：為了驗證我們的想法，我們讓一束光射進水里，觀察實驗現象。PPT出示實驗注意事項：（1）激光筆不要照到同學的皮膚及眼睛，防止出現傷害。（2）實驗完畢及時關掉激光筆，并把實驗現象記錄到活動手冊上。設計意圖：本實驗是研究“光的傳播路線會發生改變嗎”這個核心問題的第一個實驗，用以驗證學生的猜測，側重于讓學生觀察光斜射進水里的現象。通過實驗，學生很容易獲得實驗結論。2.提出問題：大家看到什么現象了？學生觀察并回答：射入水中的光線看起來好像折了。3.提出學習要求：同學們，把我們看到的實驗現象，用光的路線圖的方式記錄下來。學生繪制光的路線圖。（教師板書光的路線圖并指導學生）設計意圖：學生剛開始繪制光的路線圖，光的路線圖能比較容易讓學生理解光的折射現象，所以，培養學生繪制光的路線圖很重要。4.學生匯報交流。5.小結：光從空氣進入水中，在接觸面時發生了彎折。（二）分組實驗：觀察鉛筆放入水中的現象1.教師：同學們猜一下，如果讓光線垂直照射進水里，還會發生彎折了。如果我們用鉛筆模擬光線，將鉛筆垂直放入水里和傾斜放入水里，會看到什么現象呢？請同學們在小組內實驗，并記錄觀察到的實驗現象。2.出示實驗要求：（1）將鉛筆分別按照垂直放入水中和傾斜放入水中。（2）每種情況做三次實驗并進行觀察。（3）記錄實驗現象（用光的路線圖記錄）。3.再次提醒：激光筆不能照射同學。4.學生分組實驗，組內交流并記錄。設計意圖：這個實驗，學生能夠發現鉛筆傾斜插入水中，從水面上看，鉛筆好像“折”了。而垂直插入水中的鉛筆沒有產生這種現象。鉛筆“折”的現象，正是由于光的折射產生的。這個實驗是生活中常見的光的折射現象，幫助學生理解光由一種介質斜射進入另一種介質時會產生折射現象，而光由一種介質垂直射進另一種介質時，則不會產生折射現象。（三）實驗：魚缸中多出來一條魚教師PPT出示圖片，在魚缸中多出來一條魚。教師：在養魚的時候，老師發現了一個奇怪的現象，在魚缸里放進一條魚，有時候卻能看到兩條魚。怎樣才能看到兩條魚呢？請同學們自己變換角度嘗試一下，并把看到了現象畫下來。學生實驗，觀察現象，記錄在活動手冊中。三、研討1.問題：射入水中的光在水面發生了什么變化？你怎樣解釋這個現象？引發全班學生討論。教師總結：射入水中的光在空氣中沿直線傳播，在水中也是沿直線傳播，但是光在空氣和水的接觸面上發生了折射?？諝夂退莾煞N不同密度的透明介質，光從一種介質斜射進入另一種介質時會發生折射。2.問題：放入水中的鉛筆有哪些變化？你怎樣解釋這個現象？學生充分交流，然后匯報觀察到的現象。教師得出結論：如果光從一種介質斜射進入另一種介質，比如從空氣中斜射入水中，光的傳播方向會發生改變，這就是光的折射。光在兩種介質的接觸面上是要發生折射的，此時光傳播的方向偏離了。如果是垂直入射，光線不會發生改變，比如從空氣中垂直射入水中，光繼續沿直線傳播。3.問題：怎樣能看到兩條魚？學生匯報：學生交流如何調整角度，使魚缸里的魚看起來是兩條。讓學生自己嘗試用解釋光的折射原理來解釋這種現象。教師PPT出示光路圖。教師總結：折射能夠改變光的傳播方向，進而改變我們所看到的現象。四、聯系生活，解決生活中的問題漁民在水面上看到了水里的魚，撈魚時應該注意些什么？學生運用所學知識進行解答。教師總結：今天，我們了解到光從一種介質斜射進入另一種介質時會發生折射。在生活中有許多這樣的實例，同學們在生活中注意觀察，能夠發現更多關于光的折射的有趣現象?！景鍟O計】4.光的傳播方向會發生改變嗎光從一種介質斜射進入另一種介質時會發生折射光從一種介質垂直射進另一種介質時不會發生折射